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유아교육의 필요성과 사전지식을 접할 수 있도록 교사양성과정과 현직교사들에 대한 연수기회가 주어져야 하며, 생태유아교육을 실천할 수 교사의 능력과 확고한 교육철학이 선행되어야 한다.
둘째, 생태학습장을 활용을 위한 지역사회의
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유아 수학교육, 양서원, 2004.
배지미, 유아수학교육에 대한 교사인식분석, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
김경희 외, 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식, 미래유아교육학회지, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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교육에 관한 두드러진 교육계획이 없었음.
-1989년의 주요사업계획에 종래와 같은 ‘유아교육’에 관한 계획은 없었음.
-예년에 유치원 교육 계획을 다루었던 ‘교육기회의 균형적 확대’라는 사업계획에는
‘국민계층 간의 화합’과 ‘사회
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교육대학원 석사학위논문.
문병환 (2013). 수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학위논문.
서현아, 배지미 (2004). 유치원 교사의 유아수학교육에 대한 인식. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
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교육. 양서원.
권영례 외(2003). 유아 수학교육. 한국방송통신대학교출판부.
강경애 외(1996). 수학 교육의 변화에 대하여. 대구교육대학교 과학·수학교육연구.
김경희 외(2005). 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식. 미래유아교
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TESOL Quarterly, 13.
Stern, H.(1974), Foreign language in primary education. London: Oxford University Press.
Stern, H.(1969), Language and the Young School child, London: Oxford University Press.
Wilga M. Rivers(1988), Teaching Foreign Language Skills, Chicago: The university of Chicago Press.
* 미
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유아의 식사행동 실태 및 보육교사의 식사지도 방법. 한국영양학회 학술지.
이유경, 신현정(2018). 만 2 세반 영아의 식습관 형성을 위한 실행연구. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 올바른 식습관 형성의 중요성
2.
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교육 과정은 이러한 요구를 충족시키기 어렵다고 본다.
5. 결론
어린이집 표준보육과정은 영유아의 전인적 발달을 목표로 하며, 바른 인성과 창의성을 강조하는 교육 과정을 통해 아이들이 건강하고 창의적인 미래 사회의 일원으로 성장할 수
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교육사 - 홍정숙곽노의 공저(1995), 서울 한국방송대학교 출판부
영유아보육론 - 김창복김오남모지환(2004), 형설출판사
유아교육학개론 - 신옥순, 학지사
유아교육사 - 김옥련(1990), 정민사.
한국 유치원에서의 몬테소리 교육의 현재 상황과 미래
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유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지구조 발달로서의 지식구성
1) 물리적 지식
2) 논리-수학적 지식
3) 사회적 지식
2. 각각의 지식을 획득하기 위한 예
1) 물리적 지식
2) 논
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