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실험으로 streaking을 하여 대장균을 순수 배양하는 실험을 하였다
agar 배지에서 분리된 대장균을(이쑤시개로 떼어낸다) 또 다른 배지에 가로 세로 대각선 방향으로 streaking을 하여 하룻동안 배양시켜 관찰하였다..
5. Result 1. Introduction
2. pr
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배양한다.
4. 실험 예상 결과
1) 처음 도말한 부위는 많은 미생물들이 겹쳐 있는데 반하여 점차 비율이 높아져 마지막 도말한 부위는
적은 미생물들이 생성 될 것이다.
5. 실험시 주의사항
1) 잘 마르지 않은 배지를 사용 할 경우 미생물들이 겹
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주 높은 온도이므로 조심해햐 하며, 시너레이터에서 꺼낸 후에 어느 정도로 식혀야 하는지 짐작하기도 쉽지 않았습니다.
두 번째 실험 실험결과에서는 플레이트의 공간을 더욱 잘 활용하여 선을 더 그었더라면 마지막에 그려낸 선에서 더욱
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미생물학, 신공문화사
Eugene P. Opum 서울대학교 이도원(1992), 생명의 보금자리를 가꾸는 생태학,동화기술
MCDASH, 이문우, 환경생태학
최영길, 김치경, 안종희(1999), 현대 환경미생물학, 교학사
(식품미생물학실험)
실험보고서
- 곰팡이의 동정 -
담
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1. 실험 목적
- 배지에 세균을 잘 희석시켜 단일 콜로니를 순수 분리하기 위한 기술을 습득한다.
- 여러 종의 미생물이 혼합된 시료나 배양액에서 단일 콜로니를 순수 분리하기 위한 기술을 습득한다.
- 순수 분리 된 미생물을 이용한 응용 실
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배양한 경우 Paclitaxel 농도가 증가함에 따라 Survival rate가 점차적으로 감소하였고, 대조군인 Paclitaxel 농도가 0 μM인 순수한 DMEM 배지로 배양한 경우와 비교했을 때, Paclitaxel 농도가 0.05 μM, 0.5 μM, 5 μM인 DMEM 배지로 배양한 것은 Survival rate 값은 대
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미생물
2-3.젓갈 발효 중 생화학적 변화와 맛의 변화
3.발효과정
3-1.젓갈의 숙성
3-2.발효과정
3-3.재래식 젓갈의 정미성분
4.전통 젓갈의 기능적 특징
4-1.ACE 전환효소 저해작용
4-2.암세포 증식 억제 실험(Cytotoxity)
4-3.항산화 작용
4-4.
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미생물학과에서 무엇을 배우는지 아나요? 졸업 후 계획은 뭔가요?
10. 유기물과 무기물의 차이를 알고 있나요?
11. 미생물실험과 미생물분석의 차이는 무엇인가요?
12. 미생물 배양에 필요한 조건에 대해서 말해 보세요.
Part 2. 공통 인성 질
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34
유전생화학
168
환경(과)생태
101
세균학
135
유전자발현 조절
169
환경(미)생물학
102
세포배양공학
136
유전자조작법
170
환경과 생물
103
세포생물학
137
유전체학
171
환경미생물학실험
104
세포유전학
138
유전학
172
환경생물공학
105
세포학
139
유
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실험실에서 다양한 분석 기법을 배우며 실습했습니다. 특히, 미생물 배양과 분석에 대한 실무 경험을 쌓았습니다.
문제 해결 능력을 기르기 위해서는 연구 프로젝트에 참여하여 실제 연구 문제를 해결하는 경험을 쌓았습니다. 프로젝트 중 발
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나타날 수 있고, 그 이유를 분석하는 과정이 흥미롭습니다. 반복이 단조로움이 아닌, 품질을 높이는 디테일의 과정이라고 생각합니다.
12. 미생물 실험에서 가장 유의해야 할 점은 무엇인가요?
무균조작입니다. 배양 도중 오염된 실험 결과는
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사용 대장을 제작, 작성하여 사용 개수를 투명하게 관리한 경험이 있습니다. 42일간 부분아질산화 미생물 배양실험을 조원들과 진행했습니다. 매 실험마다 암모니아 측정 Kit를 사용했지만, 관리 대장 부재로 무분별하게 사용했습니다.
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과학 분자구조 실험 기획서(자동완성형포함)
과학 분자구조 실험 기획서
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