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한다
3) 평가 방법의 문제로, 과정 평가를 강조할 필요가 있다
4) 평가 방법의 문제로, 수행 평가를 강조할 필요가 있다
5) 과정 평가, 수행 평가와 궤를 같이하는 문제이나, 다양한 평가 방법을 동원할 필요가 있다
Ⅶ. 결론
참고문헌
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고등 정신 능력을 측정하도록 해야한다. 세 번째로 양적 자료와 질적 자료를 병행한 평가이다.
평가의 형태는 예전적 평가인 진단 평가, 학습 과정 중 학습자에게 피드백 효과를 주는 형성 평가, 학습 목표의 달성도를 알아보기 위한 총괄 평
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방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 요구 등을 활용해야 한다.
< 참고문헌 >
교육부 (2001), 교사용 지도서 6학년 미술, 대한교과서(주)
김혜옥 (2002), 초등학교 미술교과서 분석 연구 : 제 7차 교육과정 중심으로, 경인교육대학교 교육대학
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교육 과정의 내용의 범주를 확대하여 주제나 개념 중심으로 대강화, 성취 기준의 진술 방식도 간략화하여 제시
수준별 교육과정의 개선,
교수-학습 방법 및 평가지침의 명료화
심화·보충형 교육과정으로 분류되는 기본과 차별화되는 ‘심화
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과정과 관계되는 계열 : 아동의 관심에 따른 경험에 기초하는 것
→ 교과내용= 사회적 기능과 학습자의 관심을 합치시켜 주는 것
3) 수업개선을 위한 교육과정 개발
- 교육과정 내용
① 다양한 분야에서 나온 내용이 학교 교육과정으로 적절한
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진정한 배움중 심 체육 수업 전개 1. 학생 건강체력 증진 프로그램 운영
2. 학교스포츠클럽 활성화
3. 학생건강체력평가(PAPS)의 활용
4. 체력 우려 학생 건강 증진 프로그램
5. 내실 있는 체육과 교육과정 운영
6. 체육과 수업방법 개선
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교육기관: 문법학교(Grammer School)
- 12~13세에서 14~15세까지의 아동을 대상으로 초등과정을 이수하는 자를 교육함
- 고등학교의 예비과정으로 7자유학과, 즉 3학(문법·수사학·논리학)과 4과(산수·기하·천문학·음악) 등의 다채로운 내용을 교수
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학습 활동을 촉진하고 학교의 자율적이고 창의적인 교육과정 편성
운영을 보장하기 위한 것으로 국민 공통 기본 교육 기간 중에 실시하도록 함.
기본 교과 재량 활동 ; 10개 기본 교과의 심화보충 시간으로 활용
라. 중등교육과정 편성 운영의
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학습 방법을 생각해 보자.
참고문헌
- 김재진(2000), 자기주도적 논술 쓰기 전략에 관한 연구: 초등학교를 중심으로, 인천 교육대 교육대학원
- 김성기·이경복(1994), 논술 지도의 실제, 서울특별시 교육 연구원
- 박승준(1996), 글쓰기의 이론과 실
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학교자치문화
Ⅱ.
교육과정 운영 및 교수학습 방법
Ⅲ.
교육 활동 및
교육 성과
2022학년도 학교평가 결과 분석 및 종합의견
영역
우수한 점
개선할 점 및 향후 추진계획
Ⅰ.
학교자치문화
Ⅱ.
교육과정 운영 및 교수학습 방법
Ⅲ.
교육 활동
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