|
지도
한다
■한국화용구(종이,붓,물감 등)
정리
및
평가
(5)
본시학습
정리
작품평가
주변정리
및
차시예고
■문제를 제시하여 목표 달성 여부 확인
■완성된 작품을 제시
후 조언 및 보충 설명
■완성된 작품을 보고
장 단점을 지적한다.
■
|
|
|
학습단계
학습절차
학 습 활 동
지도자료
유 의 점
교 사
학 생
정착
(10분)
·작품정리
-개별작품 정리
-내용별 조합
·작품 전면게시
-장단점 보완
·작품 비교감상
-전체 발문
-감상, 평가
·형성평가
·차시예고
·거의 마무리된 그림을 내용별로
|
|
|
역할을 하는 것이 중요하다. 그 이유는 과학적 탐구수업의 목적 중 하나가 학생들이 자유롭게 탐구하고 학습할 수 있는 능력을 길러주는데 있기 때문이다. 1. 전통적 학습지도 방법
2. 탐구적 학습지도 방법
3. 탐구적 과학수업의 종류
|
|
|
또한 가능한 전 영역에 걸쳐 종합적으로 진단하고 객관성과 타당도가 높으며 합리적으로 평가해야 한다 첫째, 미술 교사들의 질적 향상 문제이다
둘째, 미술 교육 여건의 조성 문제이다.
셋째, 미술과 학습지도의 문제이다.
넷째, 결론
|
|
|
. 도서관이나 인터넷을 통해 전문가의 의견도 함께 말해 봅시다.
○ 펠드먼의 비평단계 - 학과중심 미술교육(DBAE)에서 미술비평 방법으로 도입
1. 미술작품에 대한 펠드먼의 접근 방법
기술 : 작품을 형성하고 있는 조형적 요소와 원리들에 관
|
|
|
도 안
- 한국근현대사, 주제2 경제 성장과 자본주의의 발전 -
담당학년 : 2 학 년
담당과목 : 한국근현대사
이 름 :
고 등 학 교 Ⅰ. 한국 근∙현대사 교육과정
Ⅱ. 단원 개관
Ⅳ. 본시 학습 지도안
Ⅵ.학습과제 안내
Ⅶ. 평가 계획
|
|
|
지도서」 1996.
·김정수 외, 「전통음악학습지도법」, 세광음악출판사, 1990. Ⅰ. 국악 교육의 의의
Ⅱ. 전통 음악의 분유
1. 악곡 분류
2. 우리 나라 민요의 분류
가. 경기 민요
나. 남도 민요
다. 서도 민요
라. 동부 민요
마. 제주 민
|
|
|
· 이별의 상황을 가정
2연
(떠나는 임에 대한 축복)
이별의 상황에서의 전통적인 정서와 대응 방식
전통적 정서인 한의 의미
3연
(원망을 초극한 헌신적 사랑)
4연
(슬픔의 극복-애이불비)
2. 다음은 마야의 <진달래꽃>이다. 뮤직비디오를
|
|
|
한국의 도자문화
1) 한국의 도자기 전개
2) 고려시대 자기
3) 조선시대의 분청사기와 백자
2. 전통 음식문화
1) 밥
2) 죽
3) 면
4) 만두
5) 묵
6) 떡
3. 김치의 효능과 세계로 나가는 한국의 김치
4. 전통 주거문화
1) 전통 주거문화의 특
|
|
|
전통 옛집을 관통하는 핵심 정신은 사람을 자연의 일부로 받아들이고 나아가 자연에 순응하는 것이었다. 바로 그 속에 여유로운 자연과 수많은 인생과 진리가 마치 뒤주 속의 쌀처럼 알알이 배어있기 때문이다. 1. 한국의 도자기 문화
2.
|
|
메뉴펼치기
