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교육과정 개정의 배경
가. 개정의 기본 방향
나. 개정의 중점
2. 특별활동의 성격
3. 특별활동의 목표
4. 특별활동의 내용
5. 특별활동의 평가
6. 교사용 지도서의 활용과 검토
가. 특별활동 교사용 지도서의 구성 방향
나. 특별활동 교사용
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학습주제 : 물)
2. J초등학교 3학년(주제 : 물과 환경) 프로젝트수업 사례
Ⅵ. 레지오에밀리아접근법의 가치와 효과
1. 교사에게 주는 교육적 가치
1) 아동에 대한 명확하고 깊은 이해
2) 동료 교사들이 협동하고 토론하여 적절한 학습지원
3
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교육인적자원부
7차 초등학교 읽기 교과서, 교육인적자원부
7차 초등학교 말하기듣기쓰기 교과서, 교육인적자원부
7차 초등학교 국어교육과정해설서, 교육인적자원부
강연실, 한일 초등학교 국어과 교육과정에서의 국어지식 관련요소비교연
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평가하는 것이 아니라, 특수교육은 실천 응용학문임을 한번 상기해 보자는 것이다. 따라서 청각장애학생의 교육목표를 달성하기 위해 전개되는 수업에서 교수-학습 방법은 교수 능력, 교과목의 전문성, 첨단 기자재 사용방법, 교육과정 등을
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학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합적으로 운영 되는지를 평가한다.
④ 평가 결과는 다름 년도의 효율 적인 보육과정 수립 및 운영에 반 영한다.
■ 평가
⇒ 2007년 개정 교육과정에서는 교육과정에 대한 평
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교수-학습 활동에 적합한 자료를 적시에 제시하는가?
14. 향토자료를 수집하여 교육과정의 지역화에 관련지어 활용하는가?
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
Ⅳ.
목표
달성도
15. 학습과정이 적시에 평가(형성평가)되고 있는가?
16. 학습목표
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교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 창의성 교육의 중요성
2. 유아 창의성 프로그램 ? 생태미술을 통한 창의성 발달 프로그램
3. 프로그램에 대한 본인의 생각 및 평가
1) 프로그램에 대한 본인의 생각
2) 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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교육과정의 성격
2. 개정 미술과 교육과정의 목표
3. 5,6학년 미술과 내용구성
4. 미술과 교수․학습모형
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명 : 다양한 표현
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가
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평가한다. 또한 프로젝트접근법은 어린이들뿐 만 아니라 교사도 함께 탐구하고, 도전 받고, 더욱 발전해 나아갈 수 있는 기회가 되는 점이 매우 눈길을 끌었다.
★ 참고 문헌 ★
- 이기숙, 유아교육과정(개정판), 1997, 교문사.
- 지옥정, 유아
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구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅶ. 사회성개발
Ⅷ. 사회성검사
1. 검사의 목적
2. 성숙의 의미
3. 사회적 성숙
4. 측정영역
1) 자조능력
2) 이동능력
3) 작업능력
4) 의사소통능력
5) 자기관리능력
6) 사회화능력
5. 검사 방법
참고문헌
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