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미술작품과 갤러리에 대한 생소함 속에서 느낀 신선함 때문에 ‘김소하의 然’이 가장 가슴에 와 닿는 것 같다.
이번 ‘미술의 이해’의 강의를 통해서 가장 큰 수확은 처음으로 갤러리라는 곳을 방문한 것으로 기억될 것 같다. 물론 레포트
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으로 뉴테크놀러지와 결합된 예술에 대한 인식을 강화시키는 교육을 실시해야 할 것으로 생각된다.
둘째, 뉴테크놀러지로 인해 미술과 타 분야 간의 활발한 융합이 이루어질 것이다. 이로 인해 새로운 미술시장이 개척되고, 미술작품의 생산
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일어날 수 있는 주위 환경에 영향을 받게 되어있다. 시각예술을 창조하는 데에는 세련된 고도의 기능이 필요하며 이러한 기능은 저절로 생기는 것이 아니다. 또한 미술과 주위 환경 사이의 관계를 이해하고 미술작품의 내용을 이해할 수 있는
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미술수업은 일괄적으로 특정 주제를 내고, 그에 따라 아이들에게 미술작품을 그려보게 하는 매우 단편적인 형태를 띄어왔다고 할 것이다. 그러나 나는 미술수업에 있어 아이들의 일상생활과 밀접한 연관관계를 지닌 주제를 선정하는 것이 중
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작품의 일부 중 교실 토론에서 간과된 것이 있는지 생각하게 한다.
-학생들에게 미술작품에 관한 자신의 사고가 어떤 발전 과정을 거쳤는지 추적하도록 한다.
-미술작품에 대해 자신이 알지 못하는 것에 관해 고찰해 보도록 요구할 수 있다.
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작품이나 자연을 보고 자기가 느낀 점을 이야기하는 과정에서 타인과의 인간관계, 사회성의 육성에도 관련을 맺고 있다고 볼 수 있다.
미술감상교육의 의의는 인간의 미를 추구하는 의식을 길러주기 위하여 표현활동뿐만 아니라 감상활동이
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작품 속에 간직해준 미술가들을 감사하게 생각한다. 이런 미술가들 자신도 우리들의 이런 취향을 퇴박하지는 않을 것이다.
한 현대 화가가 자기 나름대로 그렸다면 그는 그 이상 더 잘 그릴 수 없는 솜씨가 서툰 사람으로 간주되기 쉽다. 그런
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미술체험 워크섀
이동전시
아동
"자유속의 레고", "유사점과 차이점", "디자인의 출발, 오브제의 모험", "도시사진"
"놀이로 본 미술" 책
유아,아동
셀프가이드
학교프로그램
아동
미술작품, 미술가와의 만남
복합영역적 접근을 교과과정에 도입
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미술은 독특한 표현을 가능하게 한다. 미술은 말로는 불가능한 표현들을 할 수 있게 만들며, 동일한 그림 공간에 다른 시간들과 장소들을표현할 수 있다.동일한 그림 공간에 다른 시간들과 장소들을 표현할 수 있다. 하나의 미술작품은 미움
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* 목 차………………………………………………………………………………………1
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1. 서 론………………………………………………………………………………………2
2. 파리에 있는 미술관의 소개와 각 미술관의 대표적 작품소개
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