|
기록자와 숙련자로서 생동한다. 학생의 교사는 그 학생의 동료들이 포트 폴리오를 보고 학습한 것에 대한 증거와 글쓰기의 질을 설명하는 것에 대해 듣는다. 1. <공동 평가 회의의 구조>
2. <평가하는 포트폴리오>
1)학급
2)부모
3)교사
|
|
|
구조적으로 볼 때, 제6구까지 나열된 내용들은 제8구에 표출되어 있는 ‘하급관리의 비애’를 더 극적으로 부각시키기 위한 장치에 불과하나, 각각의 구가 모두 나름대로 음미할 만한 내용을 담고 있기 때문에 작품에서 감상의 대상이 그만큼
|
|
|
성격
4. 영웅소설의 출현 동인
5. 영웅소설의 세계관과 사상배경
6. 영웅소설의 작품연대
7. 영웅소설의 대중소설로서의 특징
8. 영웅소설의 이원론적 구조
II. '유충렬전'분석
1. 개관
2. 기존연구 검토
3. 본 소설의 의의와 가치
|
|
|
구조의 원칙>으로 보는 이러한 관점은, 인간 정신의 불투명성에 대한 소극적인 긍정도 내포하고 있어서 최근의 문학적 인식이 어떤 방향으로 나아가고 있는지를 시사해 주고 있습니다. 최근의 문학적 인식은 대체로, 작품의 의미형상이 우
|
|
|
구조 연구』,삼지원,1990
이재선,『현대한국소설사』,민음사,1991
조남현,『소설원론』,고려원,1982
조정래·나병철,『소설이란 무엇인가』,평민사,1991
한국현대소설학회,『현대소설론』,평민사,1994
Chatman, S, 한용환 역,『이야기와 담론』,고려
|
|
|
작품의 유통상황이 가장 큰 작품 외적인 요소로 지적될 수 있다.
Ⅳ. 결론
이상에서 조선시대 방각본 소설과 70년대 상업주의 소설을 통해 대중소설의 대중적 속성에 대해 알아보았다. 세 소설은 각각의 특성과 대중적 속성을 지니고 있었으며
|
|
|
원형
4. 이야기를 통한 신화의 근본적 구조 이해하기
5. 원형 이미지
1)태양(불과 하늘이 밀접하게 관련됨)
2)색채
3)원(구체, 전체성, 통일, 완전, 합일)
6. 원형(신화)비평의 장점과 문제점
1)원형 비평의 장점
2)원형 비평의 문제점
|
|
|
작품이 아니라 단지 한 사회의 상징적인 언어나 기호들이 조직적으로 체계화되어 생성된 결과물일뿐이다. 구조주의 및 기호학적 접근 방식은 단지 언어뿐만 아니라 인간이 만든 모든 문화산물을 하나의 '텍스트'로 간주하고 텍스트의 의미를
|
|
|
유통양상」, 『어문연구』88, 한국어문교육연구회, 1995.
강혜숙, 「이세보의 현실비판 시조연구」, 교원대, 1996.
김인순, 「경평군 이세보 시조연구」, 충남대, 2001.
김란숙, 「이세보 시조의 다양성과 대상인식」, 제주대, 1994.
이동연, 「개인
|
|
|
의미
1) 북한문학과 사회적 환경 및 인민 생활과의 상관성
2) 남북한 문학사의 접점
3) 민족사적 관점에서 본 북한문학의 의미
Ⅱ. 본론
1. 북한 문예이론의 문학작품에의 적용
1) 주체문예이론의 주체철학적 기본 원칙
2) 북
|
|
메뉴펼치기
