|
교육대학원 상담심리 석사학위논문』.
김성자, 2013,「해결중심이론을 적용한 집단미술치료가 모-자녀 상호작용과 양육스트레스에 미치는 효과」,『영남대학교 대학원 미술치료학 박사학위논문』.
2. 사이트
행정안전부 국가기록원(https://www.
|
|
|
연구(석사학위논문). 수원대학교교육대학원.
김유순, 박선희, 루지원, 박미경, 조고미, 황선순 (2004). 색채와 색채진단. 서울: 도서출판 예림.
김용현, 김선현 (2013). 선호 색채 분석을 통한 심리유형에 관한 연구. 임상미술치료학연구. Ⅰ. 서
|
|
|
연구 협동학습 모형 중 LT모형을 적용하여 경희대학교 교육대학원
2. 김태희 (2015) 청소년의 정서조절과 정신건강을 위한 정서중심 집단미술치료 프로그램의 개발 및 적용 영남대학교
3. 이광숙 (2003) 능력증강 교육프로그램이 비행청소년의 능
|
|
|
교육. 경산: 대구대학교출판부.
김남순 (2005). 시각장애 학생과 일반학생의 자아존중감 비교연구.(석사학위논문). 건국대학교 대학원, 서울.
김지연 (2006). 시각장애아동의 마음읽기를 통한 미술치료 연구.(석사학위논문). 고려대학교 교육대학
|
|
|
교육대학원, 인천.
김미향 (2009). 뇌병변장애아동의 인지능력과 운동능력 및 자조기술 향상을 위한 미술치료 사례연구. 미술치료연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뇌병변장애의 발달적 특징
1) 인지능력특성
2) 운동능력특성
2. 어린이집에
|
|
|
연구 성격적 상담을 통한 방법-,박연자, 명지대학교 사회복지대학원 사회복지학과, 2003.05
아들러 개인심리학의 열등감 개념 연구, 울산대학교 교육대학원 상담교육전공, 서수정 , 2020.08
아들러 개인심리학 기반 집단미술칠료가 아동의 학교행
|
|
|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술치료의 의의
Ⅲ. 미술치료의 목적
Ⅳ. 미술치료의 이론적 배경
1. 게슈탈트 미술치료-퍼얼스
2. 인간중심 미술치료_로저스
3. 행동적`인지적`발달적 미술치료
Ⅴ. 미술치료의 기능
1. 진단적 기능
2. 치료적 기
|
|
|
연구의 의의
2. 기관과 접촉 및 프로그램 참여과정
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애의 기초적 이해
2. 학자별 아동발달이론과 주의 사항
3. 방과후 프로그램
Ⅲ. 집단프로그램 지침서
1. 집단과정의 기초
2. 집단과정(준비단계, 초기단
|
|
|
미술치료 ------------------------------------------
■ 제5부 · 우애다짐 평가
1I 사전·사후 검사 비교 및 분석 ---------------------
1. 행동평정척도 -----------------------------------
2. 비장애형제의 스트레스 ---------------------------
II. 만족도 조사 비
|
|
|
교육대학원 석사학위 논문
◎ 송성자(1985), 한국부부간의 의사소통유형과 가족문제에 관한 연구 의사소통가족치료 이론을 중심으로, 숭실대학교 박사학위논문
◎ 이장호(1993), 상담심리학 입문, 박영사
◎ 이광준(1998), 카운슬링과 심리치료,
|
|
메뉴펼치기
