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미술 용구를 깨끗하게 치우고 마치겠습니다.
S: 제 글씨가 더 잘 쓴 것 같아요.
S: 서예활동이 재미있었어요./
서예활동이 어려웠습니다.
10′
※ 판서계획
◎ 단 원 : 8-4. 판본체 쓰기(2)
◎ 학습주제 : 바른 자세와 접필 방법 알아보기
◎ 학습목
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미술수업의 연장임을 강조한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 :판본체 쓰기
◎ 학습주제 : \'문화유산\'쓰기
◎ 학습목표 : 판본체의 자형과 배자 방법을 알고, \'문화유산\'을 쓴다.
활동1.\'문화유산\'의 자형과 필법 알아보기
활동2.\'문화유산\'연습해
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판본체, 궁체로 쓰기
<학습 목표> 판본체의 자획을 알고,
점획의 간격과 길이를 생각하며 어울리게 써 보자
<활동 1> 붓글씨 쓰기의 재료와 용구 다루는 법 알기
<활동 2> 글자의 모양과 짜임새를 이해하고 필법을 이해하며 쓰기
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미술교과서의 서예영역에 나타난 한글 서체미 분석, 석사학위논문, 경인교육대학교 .
박수자(1998), 한글서체의 변천과 특성에 관한 연구, 월간서화 12월호.
박수자(1996), 판본체 자형에 관한 연구, 한국초등미술교육학회.
박병천(1991), 한글서
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판본체, 궁체의 특징와 서예 용구 알기
<활동2> 붓 잡는 자세를 알고 기본획 익히기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
바른 자세와 필법으로 올바르게 글을 쓸 수 있는가?
상
바른 자세와 필법으로 글을
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미술학습 지도안을 제시하고 수업을 실시하여 알 수 있었던 것은 우리의 정서에 맞는 표현이 되었다는 것이다. 특히 표현재료에 있어서 먹물의 표현에 두려움을 느꼈던 학생들이 표현방법을 알고 표현했을 때, 뜻밖의 좋은 결과를 볼 수 있다
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미술교육 지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사.
오문자역(2000). Reggio Children s.r.l. 개미빼고는 모든 것에 그림자가 있어요, 서울: 다음세대.
오정
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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미술 등이 음악과 결합한 종합 예술이다. 즉, 대본에 작곡을 하여 무대 장치를 한 후에 가수와 합창단이 관현악 반주에 맞추어 연기와 노래를 하는 종합적인 예술이 오페라이다.
오페라는 먼저 관현악으로 연주되는 서곡이 있다. 그리고 34 개
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