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예
3. 미적 인식 능력과 귀납적 사고법(▶표로 제시)
● 귀납적 사고법을 활용한 미술 수업의 예
4. 감상 능력과 반응 중심 학습법(▶표로 제시)
● 반응 중심 학습법을 활용한 미술 수업의 예
5. 표현 능력과 직접 교수법(▶표로 제시)
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미적 안목과 조형 능력, 창의력을 길러 주어야 한다
2. 미술 수업 시 교사는 개방적인 사고와 태도로 수업에 임해야 한다
3. 재료 사용에 개방적으로 대처해야 한다
4. 미술수업의 공간 활용을 융통성 있게 활요해야 한다
5. 미술수업에서 교
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수 있었다.
이번 미술대전을 통해 미술세계의 아름다움에 대해서 한껏 느낄 수 있었으며, 또한 미적인 아름다움에 대해 보다 더 관심을 갖는 좋은 계기가 되었다. 1) 조사 목적
2) 조사 기간
3) 조사 방법
4) 조사 대상
5) 조사 내용
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Ⅳ. 스미소니언아메리카 미술관
Ⅴ. 한가람 미술관
1. 어린이 여름미술학교
2. 어린이창작미술
3. 김흥수화백의 꿈나무 미술교실
Ⅵ. 뉴욕현대 미술관
1. 미술관의 역사
2. 교육부 The Department Education
3. 가족 프로그램
참고문헌
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미적 지각력의 획득으로 자기각성과 자기 형
성을 이루어 간다. ◇미술비평의 개념
1. 비평의 역사
2. 예술비평의 의미와 기능
3. 미술비평과 인접학문
4. 미술비평의 교육적 의의
1. 미술비평의 일반적 교육기능
2. 미술비평가의
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와 더불어 전시자료의 속성과 물성에 대한 폭 넓은 개념을 정립해나가야 할 것이다.
Ⅶ. 미술관의 관람자조사
관람자 조사는 이용자가 경험하는 박물관의 공간과 소요된 시간에서 편안하고 즐겁게 만족할 만한 방문체험을 가능케 하는 요소
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와는 너무나 많은 이질적인 차이를 보여준다. 특히 사회주의적인 사실주의의 이론에 의거한 내용들이나 주체사상의 확립이후 나타나는 일관된 이념적인 사고, 전통의 계승을 위하여 만들어낸 조선화를 중심으로 하는 북한의 민족주의적인
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좀더 적극적인 자세로 교재의 특성과 내용 등을 철저히 연수하고 연구하여 교육의 본래 목적인 인간의 조화적인 발달을 돕고 개인의 미적 정서와 생활환경의 개선이 참여하는 국민적 자질을 기르도록 계획되고 지도 되어야 하겠다. 없음
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와 아이스너의 미술교육사상이 한국 미술교육 과정에 미친 영향 연구. 석사학위논문, 건국대학교 대학원.
김아진(2009). V. Lowenfeld 미적 표현 발달단계에 비추어본 우리나라 아동 선묘화 표현특징. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원.
박광
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와 교육개혁의 동향, 교육과학사, 1995
- 케네스 데이비스, 이순호 역, 미국에 대해 알아야 할 모든 것, 미국사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미국 미술교육의 특징
Ⅲ. 미국 미술교육의 목표
1. 미적 인식Aesthetic Perception의 영역
2. 창조적 표현Creative Expre
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