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민속 신앙과 민속신앙 지를 살려야 하는 것도 우리의 임무일 것이다.
Ⅳ.참고 자료
네이버 백과사전: http://100.naver.com/
대한민국 문화지도 소구리: http://www.soguri.com/
서울 六百年史: http://seoul600.visitseoul.net/
최준식,『新,서울기행1』-남산 답사기
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민속놀이를 통한 건전한 심성개발 시범학교 보고서
◈ 최원식(1996), 전통 민속놀이, 서울 : 영진문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민속놀이교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 의미와 목적
Ⅲ. 민속놀이교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 적용영
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보고서, 민속놀이 지도를 통한 운동기능의 신장 (교육부지정 학교체육 시범학교, 1997), p.6.
.교육부, 체육과 교육과정(교육부 고시 제1997-15호,별책11, 1997), p.30
.김종하, 우리나라 민속 놀이(서울 : 광신문화인쇄사, 1988), p.3.
.(주)한국교육출판,
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민속놀이 백가지, 1997
심우성, 한국의 민속놀이, 서울 : 삼일각, 1976
이상호, 전래놀이 101가지 사계절, 2000
진주가람초등병설유치원, 전통문화 교육프로그램적용을 통한우리정서 함양, 진주시 시범 유치원 보고서, 1999
최원식 편, 전통민속놀이
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민속촌 관계자와의 인터뷰를 여러 번 시도하였으나 부정적인 대답을 듣게 되었다. 그래서 우리는 이번 조사를 진행하면서 주로 문헌조사와 인터넷 등을 통한 자료에 의존하게 되었고 우리가 얻을 수 있는 1차적 자료는 답사를 통한 실제적 체
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민속문화의 전승 현장을 찾아 여행함으로써 민족적인 울분과 개인적인 번뇌를 해소시켰던 것 같다.
넷째, “그는 그때로서는 최고급의 독일제 사진기를 가지고 私財를 써가면서 우리나라 각 지방을 답사하여 세상에 잘 알려지지 않은 각종의
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민속지를 담고 있다.
그러나 민속극에 대한 현지조사 중심의 민속학적 연구의 한계를 비판하고, 가면극은 연극으로서, 또는 희곡으로서 미학적인 연구를 하려는 방향 전환이 조동일에 의해 시도되었고, 최근엔 현장답사주의만 신봉하다가는
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보고서 형식의 기행문
Ⅲ. 민속놀이수업 교수자료(교육자료)
1. 민속놀이의 특성
2. 민속놀이 놀잇감의 종류
3. 우리 민속놀이의 교육적 가치 모색
Ⅳ. 대한민국(한국)수업 교수자료(교육자료)
1. 태극기 사랑은 나라 사랑
1) 태극기(太
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민속학 -남창 손진태 선생 탄생100주년 기념호>> 11, 서울: 한국역사민속학회, 2000.
손진태 저, 최광식 역, <<조선 상고문화의 연구>>(남창 손진태 선생 유고집 1), 서울: 고려대 박물관, 2002.
손진태 저, 최광식 편, <<우리의 민속
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민속대상들이 많음을 알게 되었다. 그 중 과제 작성에 옮길만한 몇 가지를 선정하는 것도 쉬운 일은 아니었다.
또한 이번 과제를 위해 캠퍼스 안에 위치한 박물관을 1학년 때 이후로 다시 방문하였는데 건성으로 지나쳤던 물건 및 시설들이
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