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민족문제연구,96년 봄>> 1. 식민 지배의 시대적배경
2. 일제의 한국통치 정책의 과정
3. 일제의 식민지배 정책의 목표
4. 식민지 지배 정책을 위한 기구
5. 수탈상
가. 1910년대 수탈상
ㄱ. 정치
ㄴ. 문화
ㄷ. 교육
ㄹ. 경
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1) 정지용과 모더니즘
2) 정지용 초창기의 시
3) 정지용 반성기의 시
4) 정지용 완성기의 시
4. 잡지 ’문장‘파 근대예술가들의 지향점
1) 정지용 시의 전통지향성
2) 모더니즘
3) 동양정신
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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근대전환기 문학과 사회적 격변의 상호작용
7. 일제강점기 문학의 저항 의식과 사회적 반영
8. 해방 이후 현대문학의 사회적 의식과 변화
9. 현대 한국문학의 사회적 다양성과 새로운 지평
결론
10. 한국문학과 사회적 배경의 상관성 종
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근대시사1』, 민음사, 1986
김동환, 『국경의 밤』, 第一出版社, 1978. 5
최동호, 서평<탄생 백 년을 맞는 시인들-이상화, 심 훈, 김동환의 시>, 민족작가회의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 김동환의 시세계
1.1920년대 - 서사시 논란을 중심으로.
2. 1930년
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교육방법에 대한 연구, 동국대학교
임헌영(2004), 친일문학을 어떻게 볼 것인가, 새한국문학회
유성호(2002), 친일문학과 근대 민족주의의 명암, 한국민족예술인총연합
정창석(1999), 친일문학의 언어문제, 동아시아일본학회
조동구(1994), 친일문
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교육 인적 자원부
『반역의 한국사』이현묵, 계백
『한국사, 그 변혁을 꿈꾼 사람들』신정일, 이학사
『고려사절요』김종서, 민족문화추진회
『인물로 읽는 고려사』정성희, 청아 1.묘청은 누구인가?
2.서경천도운동의 배경
3.서경천
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민족문화연구원, 2015
서천석 저, 그림책으로 읽는 아이들 마음, 창비, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국내 아동 문학계의 최신동향
1) 전문화를 향한 움직임
2) 지역도서관과 시민단체 운동
2. 21세기를 향한 전망과 문제점을 5가지로 기술
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사회주의 수용의 조건
2. 초기 사회주의의 수용
3. 사회주의 이념의 확산
4. 조선공산당의 창당과 해체
5. 혁명적 노동조합․농민조합 운동과 당재건 운동
6. 중국 관내에서의 민족해방운동
7. 만주에서의 항일무장 투쟁
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민족의 발전방향에 부합되는가를 밝히는 문제에 더욱 중점을 두어야 할 것이다. 그러한 점에서 애국계몽운동은 실력양성론과 독립전쟁론을 결합하여 국권회복의 전략으로 채택하여 민족운동의 올바른 전략을 제시하였으며 나아가 근대교육
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분석 - 시대별 교과서 이데올로기
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1. 일제시대
• 일제침략 직전 교육회/학회 등 민간 주도로 반일사상, 민족자주의식을 고취하는 교육도서가 출판되나, 당시 친일적 정부가 해당 도서들
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