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적용
1. 위기개입모델의 대상
2. 위기개입모델의 목표
3. 위기개입모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
4. 위기개입모델의 기술
5. 위기개입모델의 유용성
6. 위기개입모델의 문제점
Ⅴ. 사례연구
<참고문헌>
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청소년을 대상으로 심리검사 및 면담을
실시하여 보다 정확한 심리평가를 함으로써 체계적인 상담치료서비스를 제공합니다
ㆍ개인상담
정서 및 행동문제를 가지는 아동청소년과 부모, 교사를 위한 상담 서비스를 제공합니다.
ㆍ집단상담
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문제가 우려되는 아동들에 대한 사회적 관심의 증가와 함께 이를 발견하고 이들이 문제를 해결해 줄 수 있는 전문적인 사회적 서비스정책의 개발을 위한 노력이 있어야 할 것이다. Ⅰ서론
1.아동복지 정책의 개념
2.아동복지 정책 대상의
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및 배포
청소년 사이버 상담실
ON-LINE사의 청소년 집단따돌림 문제예방 및 상담프로그램-사이버상담,전뭉봉사자 교육 및 활동지원, 사례회의,메뉴얼정비
청소년 동아리 활동
청소년 비행문제예방을 위한 학교사회사업-소리샘
(특기활동,지역
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및 자존심에 미치는 또래 상담자에 의한 집단훈련의 효과. 전남대 학생 생활연구소, 학생생활연구, 17, 75-99.
Fremouw, W & Feindler, E.(1978) Peer versus professional models for study skills training.
Journal of Counseling Psychology, 25, 576-580.
Frisz, R. H.(1086) Peer counseling: Es
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및 각종 단체와의 결연사업을 실시하였음. 결연 및 후원 업무는 민간단체인 한국복지재단(당시 한국어린이재단)에 위탁하여 실시. 그러나 2000년에 들어서면서 소년소녀가정 지원제도보다는 가정위탁제도를 중심으로 정책을 추진 중이다.(3)
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청소년 폭력예방재단, 고통 받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가, 학교폭력, 서울 : 한울림, 1996
한국청소년개발원, 청소년 집단 따돌림 어떻게 할 것인가, 1999
한국 카운셀링 연구소, 비행 청소년의 이해와 지도 Ⅰ. 학교문제의 사례(집단
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청소년 음주현황
(3) 청소년 흡연현황
3. 청소년 약물 남용의 문제점
(1) 청소년 음주의 문제점
(2) 흡연 및 흡입약물 남용시의 문제점
4. 청소년 약물 남용의 원인 및 해결 방안
(1) 음주의 원인
(2) 흡연의 원인
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집단 괴롭힘과 학교폭력
3) 물리적 공간에서 가상공간으로 확장되는 집단 괴롭힘.
2. 학교폭력의 현황.
1) 학교폭력의 현황 및 통계
2) 청소년들의 집단 괴롭힘 사례 분석
Ⅱ. 집단 괴롭힘의 원인
1. 집단 괴롭힘의 특징 및 가해자와 피해자
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청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 학지사
김종운(2013). 학교폭력의 예방과 대책. 학지사
김영곤(2015). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 공동체
김규태 외(2015). 학교 폭력의 예방 및 대책. 양서원
국제뉴
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