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이경혜, “생태유아교육 실태에 대한 연구”, 한국교원대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인의 영유아 시절과 현대 사회의 영유아 놀이 환경 및 특성 비교 분석
2. 영유아를 위한 놀이 환경 및 특성에 대한 제안점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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영유아의 놀이 환경 구성과 놀이 행동에 관한 연구, 놀이학회지, 2022. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 영유아기 시절 놀이 환경 및 특성
2. 현대사회의 영유아 놀이 환경 및 특성
3. 영유아 놀이 환경 및 특성의 비교분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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하는 사회 구성원 역할 기술과 부모 역 할 기술을 연습하는 것
한계점:
미래를 준비하기 위한 것이 놀이라면 성인기에 는 놀이 활동을 보이지 않아야 하지만 성숙한 사람들도 놀이를 한다.
①정신분석 이론:
상처 받은 경험의 정화자아 기
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그렇기 때문에 이를 인지적 측면, 사회발달의 측면으로 분류하여 다양한 놀이가 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.
또한 어린이의 발달에 대한 일반적인 이론을 고찰함으로써 발달단계에 따른 어린이의 신체적 정신적 특성을 파악하고 이
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하고 개선하기 위해 평가를 계획, 실시하며 유아의 특성 및 변화 정도와 누리과정 운영을 평가도 하였다.
따라서 유아교육기관의 원장으로서 교육에 대한 열정과 유아교육 전문지식을 바탕으로 유아의 발달 단계에 맞는 우수한 교육 프로그
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