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바다풍경
19. 종이컵 손가락 인형
20. 메달 만들기
21. 안개그림
22. 재활용품으로 실용품 만들기(메모꽂이)
23. 모빌 만들기
24. 환경구성 1. 유아 미술
2. 유아 미술교육의 정의
1) 유아의 개념
2) 미술의 개념
유아미술 지도방법
1. 계
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바다 속 풍경을 꾸밀 수 있다.
개별
학습
목표
가
김민주, 최유지, 김인철
여러 형태의 무늬 찍기로 협동하여 바다 속 풍경을 꾸밀 수 있다.
나
박윤준, 이방민
여러 형태의 무늬 찍기로 교사의 언어적 도움을 받아 협동하여 바다 속 풍경을 꾸
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바다와 나비」에 나타나는 색채 대비의 방식을 적용하여 어떤 풍경이나 인물을 묘사해보는 등의 창작 방향을 설정해주어야 한다.
Ⅲ. 결 론
이상에서 논의된 바와 같이 현행 시 교육에서는 작품에 대한 획일적 접근을 허용하고 있다. 이로 인
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학교의 모순을 담고 있다. 하지만 학생들과 선생님들이 함께 토론을 하는 모습은 참 많이 부러웠다. 우리에게는 일방통행의 지시와 명령만이 존재를 하는 학교여서 그런 생각이 들었을 것이다.
섬과 섬을 연결하고 발전소를 만들고 갯벌을 간
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담고 있다. 하지만 학생들과 선생님들이 함께 토론을 하는 모습은 참 많이 부럽단 생각이 들었다. 우리에게는 일방 통행의 지시와 명령만이 존재하는 학교여서 그런 생각이 들었던 것 같다.
섬과 섬을 연결하고 발전소를 만들고 갯벌을 간척
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푸른 바다의 매혹적인 풍경 속에서 샌디에이고란 한 노인은 작은 배를 타고 낚시를 하는 소박한 삶을 살았습니다. 그의 낚시 여정은 매우 이례적이었는데, 84일 동안 그는 어떤 물고기도 잡기 위해 고군분투했고, 심지어 한 소년을 동반하는
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풍경』, 아침바다
이택희 외(1998),『도덕교육의 이론과 실제』, 교육과학사
임용경 외(2009),『도덕과 교육의 이론과 실제』, 양서원
추병완(2004),『도덕교육의 이해』, 백의
어서 J. 클락 지음, 김영애 외 옮김(2005),『방어기제를 다루는 상담기
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풍경을 그려준다.
바다-비 생명체의 공간(거칠고 냉혹한 현실)
나비-생명체(순진무구함, 거대한 신문명 속의 시적 자아)
＊단어풀이
저러서 : \'젖다\'와 \'절다\'의 두 상태를 동시에 나타내는 중의적 표현.
▶ 감상평
순진하고 맑은 마음을 가
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풍경을 그려준다.
바다-비 생명체의 공간(거칠고 냉혹한 현실)
나비-생명체(순진무구함, 거대한 신문명 속의 시적 자아)
＊단어풀이
저러서 : \'젖다\'와 \'절다\'의 두 상태를 동시에 나타내는 중의적 표현.
▶ 감상평
순진하고 맑은 마음을 가
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바다로 기울어진 작품분석
Ⅳ. 최승호의 시 붕붕거리는 풍경 작품분석
Ⅴ. 최두석의 시 성에꽃 작품분석
Ⅵ. 이상의 시 거울 작품분석
1. 구조론적 관점
2. 모방론적 관점
3. 표현론적 관점
4. 효용론적 관점
Ⅶ. 박노해의 시 시다의
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