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분석
□ B-M 관리격자 이론을 적용한 한완상의 리더십 유형 분석
□ 한완상 총장의 리더십과 교직원과의 관계 적용
□ 한완상의 총장의 영향력 책략에 관한 고찰
□ 한완상 총장의 PM이론의 리더십 형태 분석
□ HOUSE의 경로 - 목
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직무
Ⅲ. 교장승진제도
Ⅳ. 교장임기제
1. 교장임기제의 목적 달성 여부
2. 교장임기제 실시 후의 학교 현장의 변화
3. 중임과 교장 평가 방법의 타당성
4. 교장 임기 만료 후에 대한 대책
5. 최근의 교육개혁 정책과 교장임기제
Ⅴ. 교
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분석”, 경상대행정대학원, 2002.
박현숙. “간호사가 인지하는 역할명확성, 직무특성과 이직의도와의 관계”, 연세대 보건대학원, 2002..
이기효. “이직의도 인과모형의 실증연구: 종합병원 종업원을 중심으로”, 성균관대 박사학위논문, 1994.
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직무의 일치, 중앙고용정보원, 제1회 산업·직업별 고용구조조사 및 청년패널 심포지엄, 2002
김태빈 : 청년운동 이야기 월간말지(통권 106호), 1995
노동부 : 청년실업 대책안내, 2004
송태정 : 대졸 취업 문제 2007년까지 계속된다, 주간경제 649호, LG
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분석 및 발전방안』,
2002. 11. Ⅰ. 서 론
1. 문제의 제기
2. 연구 목적
3. 연구 방법
Ⅱ. 중소기업 핵심인재관리 현황
1. 중소기업의 인력난 현황과 문제점
2. 중소기업의 핵심인재 확보 및 양성의 필요성
가. 중소기업의
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직무연수 교재
○ 배종수(1999), 제7차 교육과정에 의한 활동중심의 수학과 교수·학습지도 방법의 개선(서울)
○ 안병곤 외(2000), 제7차 수학과 교육과정과 교과용도서의 구성과 활용, 광주교육대학
○ 현종익(1994), 수학과교육, 학문사 Ⅰ.
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직무 스트레스에 관한 연구(황명원, 1999) Ⅰ. 서 론
ⅰ. 주제선정 동기
ⅱ. 과제 진행과정
Ⅱ. 본 론
ⅰ. 이론적 배경
ⅱ. 인터뷰
ⅲ. 사례 분석
Ⅲ. 결 론
ⅰ. 동료교사와의 원만한 관계를 위한 기본적 사항
ⅱ. 교사간의 부
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-학습 지도방법
2. 통합수업 사례
Ⅶ. 제7차 특수학교교육과정의 시사점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
2. 교육과정 운영의 주체자이자 교육과정 의식인으로서의 교사
3. 교육과정의 질적 운영체제 확립
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법 및 교육 공학, 서울 : 학지사
신중찬·전세경(1999), 실과 수업을 위한 교수자료의 개발과 활용, 99 한국 실과교육학회 학술발표대회
유니텔 원격교육연수원(2002), ICT 활용 수업 직무연수 교재
윤인경 외 9인(1997), 제 7차 실과 교육 과정 각론
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직무수행에 관한 연구,이선우,박중훈,조경호
우리나라 역대정부의 장관임용실태분석 ,이 시 원(경상대학교 정치행정학부)
한국과 영국의 행정개혁의 비교, 민진
한국의 정부개혁: 성과, 문제, 그리고 과제,김병석,박상희
행정전통과 행정
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