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국어’ 교과서가 문제되는 것은 그런 사실을 소급적으로 보여줄 뿐만 아니라 그 뿌리의 완고함을 다시금 환기시켜 주기 때문이다. 1. ‘국어’ 교과서와 반공주의
2. 미군정기 : 좌우합작의 민족주의적 교과서
3. 단정기 : 우익 중심의 반
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교과서는 권력과 자본가들의 입장을 이와 같이 철저히 반영하고 있다.
3. 냉전-반공이데올로기의 영향
반공이데올로기는 민중의 지지가 부족한 독재정권이 지배체제를 재생산해는 이념적 장치 중의 가장 효과적인 것이다.
부모가 자식을 사
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이데올로기』한국산업사회연구회편, 녹두, 1991
『해방전후사의 인식3』한길사 1987 1. 머리말
2. 국정국사교과서와 세계사 교과서의 편향성
3. 국정 국사 교과서의 미국 관련 서술 분석
3.1. 해방 이전의 역사에 대한 미국관련 서술
3.2.
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교과서 개발이 한국교육개발원에서하게 됨.
6) 4차 교육과정기(1981-1987)
- 유아교육과 대학교육 기회 확대, 중학교 의무교육의 단계별 추진, 일반고의 확대, 과학외국어예체능 분야의 조기 영재교육을 위한 특수목적고 신설.
- 보다 미래 지향적
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국어 교과서는 국가의 홍보나 도발적인 반공 이데올로기를 주장하는 것에서 벗어날 수 있게 되었다. 1. 왜 '국어' 교과서인가?
2. 반공주의의 전면화와 국가주의 발호
-교수요목기부터 1차 교육과정까지
3. 국가주의적 애국 담론의
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이데올로기성에 관한 연구, 서울대 대학원 석사학위논 문.
정정현(1999), 현대시 교육의 실태와 수업모형 연구, 숙명여대 교육대학원 석사 학위논문.
정종석(2000), 토의 학습을 통한 시 감상 지도 연구, 조선대 교육대학원 석사학 위논문.
최시한
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이데올로기를 택하게 된다. 이런 선택은 자발적이 아니라 차라리 피동적이라고 하는 편이 낫다. 이승만정권에 의해 만들어진 반공 이데올로기는 한국현대사1, 열음사, 1985, p355
지주들의 옹호 수단이 되고, 소수 공산주의자들이 만들어낸 좌파
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반공이데올로기 등으로 인해 노동조합이나 노동운동을 적대시했던 사회적 분위기의 연장이기도 하였다. 그러나 이러한 사회적 분위기는 87년 민주화 운동 이후 비록 제한적이기는 하지만 사회 전반에 걸쳐 민주주의가 확장되고 이와 더불어
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국어과 교과서 소설을 중심으로」, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005.
한 진, 「윤흥길 소설 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2004.
3. 단행본
김병익, 『70년대의 交叉路(교차로)-윤흥길의 작품세계』, 신 한국문제작가
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국어의 사동 표현의 의미상의 차이가 정확하게 위의 이야기와 맞아떨어지는 것은 아니다. 앞에서 그렇지 않은 경우의 예도 충분히 살펴보았기 때문이다.
그렇기 때문에 두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도
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국어에서는 구분 없이 'ㅂ'을 사용합니다.
8. 졸업하고 무엇을 할 것인가?
- 제 꿈이 국어계의 바이블 교과서를 만드는 것입니다. '쉽게 쓰여진 문법' 교과서를 집필하고자 하는데, 이를 위해서 끊임없이 문법 공부에 힘쓰며, 학생들과 직접적으
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국어’를 통해 한 국가의 정체성과 인물이 나오기도 하고, 이제는 세계로 나아갈 수 있는 시대가 되었습니다.
저는 생활속에서 아이들을 가르쳐보고 싶습니다. 교과서도 중요하지만, 우리나라 교육의 한 형태인 수능과 내신이라는 테두리안
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면서 교과서에 필기했습니다. 지문내용을 완벽히 이해할 수 있도록 나만의 노트를 만들었습니다. 국어 교과서의 지문을 완벽하게 이해하려고 문제를 많이 뽑아서 풀어 보았습니다. 이렇게 저는 스스로 공부하는 방식을 만들게 되었습니다.
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교과서의 딱딱한 글을 읽어나갈 것이 아니라 짧게 구성되어 있는 애니메이션을 수업 도입 시 보여주는 것도 하나의 매체활용방법이 될 수 있습니다.
9) 선생님만의 수업 비법이 있는가.
고등학생 때 별명이‘뻥쟁이’인 국어선생님이 계셨
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국어 상 교과서에 나오는 다음 글은 많은 것을 시사해준다.「국어의 문장은 주어와 서술어 사이에 많은 이차적 사실을 언급해 장문이 되기가 쉽다. 따라서 국어문장을 쓸 때에는 되도록 짧은 문장으로 표현하거나 중간중간에 접속어를 넣어
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