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국어’ 교과서가 문제되는 것은 그런 사실을 소급적으로 보여줄 뿐만 아니라 그 뿌리의 완고함을 다시금 환기시켜 주기 때문이다. 1. ‘국어’ 교과서와 반공주의
2. 미군정기 : 좌우합작의 민족주의적 교과서
3. 단정기 : 우익 중심의 반
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교과서는 권력과 자본가들의 입장을 이와 같이 철저히 반영하고 있다.
3. 냉전-반공이데올로기의 영향
반공이데올로기는 민중의 지지가 부족한 독재정권이 지배체제를 재생산해는 이념적 장치 중의 가장 효과적인 것이다.
부모가 자식을 사
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이데올로기』한국산업사회연구회편, 녹두, 1991
『해방전후사의 인식3』한길사 1987 1. 머리말
2. 국정국사교과서와 세계사 교과서의 편향성
3. 국정 국사 교과서의 미국 관련 서술 분석
3.1. 해방 이전의 역사에 대한 미국관련 서술
3.2.
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교과서 개발이 한국교육개발원에서하게 됨.
6) 4차 교육과정기(1981-1987)
- 유아교육과 대학교육 기회 확대, 중학교 의무교육의 단계별 추진, 일반고의 확대, 과학외국어예체능 분야의 조기 영재교육을 위한 특수목적고 신설.
- 보다 미래 지향적
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국어 교과서는 국가의 홍보나 도발적인 반공 이데올로기를 주장하는 것에서 벗어날 수 있게 되었다. 1. 왜 '국어' 교과서인가?
2. 반공주의의 전면화와 국가주의 발호
-교수요목기부터 1차 교육과정까지
3. 국가주의적 애국 담론의
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