|
. 반두 라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구. 국민대학교 교육대학원. 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의 개요
2. 자기효능감
3. 사회학습이론의 평가
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
모델링하는 과정은 개인의 성장을 이끄는 중요한 요소로 작용한다. 본인의 경험은 이러한 이론적 개념이 현실에서 실질적으로 적용될 수 있음을 보여준다.
따라서 반두라의 사회학습이론은 단순한 학습 이론을 넘어 인간의 행동 형성과 변화
|
|
|
사회에서의 부모역할 변화와 양육전략. 가정교육연구, 29(1), 33-50. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론 개요
2. 사회학습이론과 유아발달의 관계
3. 사회학습이론에 입각한 바람직한 양육자의 역할
4. 나의 견해
Ⅲ. 결
|
|
|
학습자는 사회학습과정에서 모델링의 유사성이 높을 때 모방할 가능성이 높아지게 되며 그것을 통한 학습이 일어날 가능성이 크게 나타난다고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 반두라가 제시한 사회학습 이론에서 핵심개념의 관찰과 모
|
|
|
사회학습이론을 근거로 한 학부모의 초등학교 환경교육 참여 효과」, 서울교대, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의 개념
2. 반두라의 사회학습이론의 특징
3. 사회학습이론이 영유아 발달에 도움을 주는 각 차원별
|
|
|
모델링은 인간의 성장 과정에서 빼놓을 수 없는 요소이며, 사회 속에서 어떤 모델을 접하느냐에 따라 개인의 삶이 달라질 수 있다는 점을 다시금 깨닫게 된다.
4. 결론
반두라의 사회학습이론은 인간의 학습이 단순한 경험과 보상에 의해서만
|
|
|
학습), 타인이 성공하는 모습을 보고 그 행동을 따라 하거나(모델링) 하는 것 등이 그 예입니다. 기존 행동주의는 이러한 간접적인 학습과정을 충분히 설명하지 못했습니다. 1. 반두라 사회학습이론의 발생 배경 및 개념
2. 반두라 사회학
|
|
|
Bandura, 변창진 김경린 공역,『사회적학습이론』, 2003.
김현민,「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014.
송석재 (2003). 반두라의 행위중심의 도덕교육론에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원박사학위논
|
|
|
학습결과에 대해 신중한 주의를 기울여야 한다. 99
참고문헌
박신자(2000), 심리학의 이해, 형설출판사
임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정훈 외(1998), 인간행동의 이해, 법문사
이응인(1986), 사회학습에 대한 연구 : 반두라의 이론을
|
|
|
반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발”, 단
|
|
메뉴펼치기
