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반사, 고정행위패턴, 그리고 유전된 행동특질은 어떤 점에서 유사하며, 어떤 점에서 다른가?
4. 세상이 변화하지 않는다면 , 적절한 선천적 행동을 가진 유기체는 학습을 할 필요가 있을까?
5. 학습이 비적응적인 경우는 어떤 상황에서 일
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학습이론
(1) 인간의 내적과정과 외적과정을 결합
:- 인간의 행동이 사회적 상황 속에서 개인의 내적 인지적 과정과 환경적 영향력간의 상호 작용으로 결정된다.
(2) 관찰학습의 중요성 강조
:- 사회적 상황속 에서의 행동학습에 관심을 갖고
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행동 특질(general behavior traits): 유전자에 강하게 영향 받는 일반적인 행동 경향성 ex)내향성, 전반적인 불안
혐오자극: 유기체가 기를 쓰고 피하려는 것들로서, 흔히 고통스럽거나 불유쾌한 것.
학습(learning): 경험으로 인한 행동의 변화
제2장
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행동이 학습된다.
능동 / 수동
수동 : 유기체가 환경에 대해 반응하는 것
작동(능동): 유기체가 환경에 따라 행동하는 것
이론가
파블로프
스키너
<고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교> <파볼로프의 조건반사설과 스키너의 조작
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행동과 사회환경 ( 최혜경, 나남출판사)
인지적 행동수정 (김남성, 교육과학사) 제1절 학습 및 자기계발의 정의(중요성, 필요조건)와 문제점
1. 학습의 정의
1) 행동 변화
2) 비교적 영속적 변화
3) 경험과 약속
4) 강화 작용
2. 학습의 중요
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