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적으로 한다. Ⅰ.전통적인 영어 교수법
1. 문법·번역식 교수법 (Grammar-Translation Method)
2. Audio-Lingual Method
3. 인지주의 접근법 ( Cognitive Approach )
4. 직접식 교수법 ( Direct Method )
Ⅱ. 의사소통 중심의 교수법 (Communicative Approaches)
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교육법은 인지학습의 기초가 되는 집중력을 발달시키고 증진시키는데 크게 기여하였다.
Montessori 교육방법은 아동이 가진 모든 개성을, 발달시키기 위한 것이다. 그러므로 아동의 정신발달 단계를 구체적으로 이용하고 계속적인 관찰을 통해
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교육으로 서서히 이룩될 수 있다.
2) 교육 적인 측면에서의 통합교육의 중요성
관찰학습을 통한 생활연령에 적절한 행동의 습득기회를 장애아에게 마련 해 줄 수 있다. 진보된 교육 환경을 통한 인지 및 언어 발달의 촉진 기회를 장애아 에게
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과교육의 연구에서는 교과과정의 각 구성 소(components) 별로 담아야 할 내용과 각 구성 소가 이루는 체계적 접근 방법을 터득하여 우리의 인지구조 속에 하나의 구조물 내지 개념(constructs)을 구축하려고 시도하였다.
영어교과의 방법에서는 수
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적이다.
--발달에는 개인차가 있다. 1. 심리학 의 정의 및 목적
2. 심리학의 접근 방법(5가지)
3. 교육 심리학의 개념
4. 발달의 원리
5. 프로이드의 심리학적 발달
6. 에릭슨의 심리사회적발달
7. 학습동기를 유발 시키기 위한 구
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방법이다. 알코올 중독치료의 anta-buse 사용이 전형적 예이다.
(2) 내재적 민감화
(3) 체계적 감감법
(4) 자기주장 훈련
5) 인지적 행동수정
합리적 심리치료, 자기 지시 방법, 문제 해결, 사고 중지
Ⅸ. 행동주의학습이론의 평가
1. 공헌점
①첫째로
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적인 학습방법이 될 수 있는 것 같다. <그림-단어>, <동의어-동의어> <반의어-반의어>등 개념형성이나 연합학습을 지도하는데 많이 활용될 수 있다고 한다. 자유재생 학습과제인 경우에도 <중복성>변인이나 <군분류화>변
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과정을 가장 이상적인 외국어 학습의 모델로 삼고 외국어 음성과 그 개념의 직접 연상을 목표로 하는 교수법.
- 인지부호 교수법
캐롤이 1965년에 제창한 인지 부호학습이론계통의 교수법. 구조언어학과 행동심리학에 기초하는 발화청취접근
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적 교수방법을 번갈아가며 사용한다. 교사는 유아발달, 교수방법, 교수자료에 대한 지식을 획득하여야 하고 유아나 아동의 학습 유형을 분석하고 개인교수와 집단교수 계획을 위한 정보로 이용한다. 어떠한 내용이든지 학습과정에 탐구, 관
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적 교수방법을 번갈아가며 사용한다. 교사는 유아발달, 교수방법, 교수자료에 대한 지식을 획득하여야 하고 유아나 아동의 학습 유형을 분석하고 개인교수와 집단교수 계획을 위한 정보로 이용한다. 어떠한 내용이든지 학습과정에 탐구, 관
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