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있고, 부담이 되는 것도 가히 명백하게 알 수 있다.
장선생님이 공안국에서 학교로 돌아갈 때에는 이미 오후 3시였다. 그는 아주 잘 접어놓은 손수건을 꺼내서 앞이마의 땀을 닦으면서 학년 사무실로 걸어 들어갔다. 벌써 같은 학년의 선생님
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선생님은 세차게 흐르는 생각을 접고서, 두드리며 윤선생님에게 말했다. “우리 시간을 조금 따로 내서 이야기 좀 하자. 우리 반 몇몇 학생들 집에 가야해서..”
“석홍이네에 얼른 가봐.” 윤선생님은 갑자기 생각이 나서 서둘러 장선생님에
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집에다가 두고는 아주 즐겁게 소리 질렀다. : “장선생님, 당신 마침 잘 왔어요. 빨리 우리에게 이야기 해주세요.”
장선생님은 그녀에게 이끌려 집 밖으로 나오니 몇몇 여자 아이들이 일어서서 \"장 선생님\"이라고 불렀다. 그가 말을 꺼내기
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타일에 물든 것이었다.
“사인방”이 축출된 이후, 장 선생과 사혜민간의 갈등은 자연히 해결되었지만, 완전히 제거되지는 않았다.
지금 사혜민이 장교사를 찾아와 보고하기를, “반 친구들이 송바오치가 온다는 것을 알고 있어요. 채소시장
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또 생각하여 뒷짐을 지고 작은 공원의 숲 속에서 거닐기 시작했다. 동시에 7시 30분 정도에 여기를 떠나기로 결심했다.
정향나무의 꽃향기가 더 진해졌다. 진해진 향기는 사람에게 가장 마음에 들었던 일을 생각나게 한다. 장선생님은 ‘사인
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담임선생님과의 온라인 채팅과 같은 학생들과의 교류가 이루어 지면서 학교안의 주인의식과 소소한 재밋거리로 흥미를 불러 일으 킬수 있는 학교별 공감대를 형성하자는 것! 이에 더불어 지역별로 학교를 구분해놓았기 때문에 가까운 학교
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선생님 되면, 이렇게 인터뷰 했던게 많이 기억 날거에요. 꼭 좋은 선생님 되세요.
→ 감사합니다.
Ⅵ. 결론
지금까지 K중학교의 2학년 4개 학급을 바탕으로, 전통적 리더십의 특성과 변혁적 리더십의 특성을 지니고 있는 2명의 담임 교사를 선정
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담임 선생님께 알리겠습니까?
① 즉시 알린다
② 일정 시간이 지난 후에 알린다
③ 부모님이나 친구와 상의한 후 알린다.
④ 알리지 않는다 ⑤ 전혀 알리지 않는다
15. 귀하의 학급 담임 선생님께서 집단 따돌림을 사전에 예방하기 위해 노력
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선생님들의 시간으로 만들었다. 특히 선생님들이 이에 집중할 수 있도록 평가도 줄이고, 상담 담임도 학급 담임으로 통일하고, 문서도 간소화 하여 교육 활동에 대한 학부모의 결합도 강화 하였다. 이를 통해 수업시간에 자는 학생들이 사라
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담임교사가 학생 면담까지 맡기 위해선 학급당 인원수가 OECD 국가 평균처럼 15명 안팎의 환경을 제공하거나 행정 업무를 간소화하여 여분의 시간을 안겨줘야 한다. 이 조치가 실제로 실행되기 어렵다면, 전문 상담교사를 각 학교마다 배치하
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자기소개서를 올립니다.
4. 입사 후 포부 및 교육계획
담임교사가 된다면 우선 행정업무에 만전을 기해 교육 커리큘럼이 원활히 진행될 수 있도록 노력할 것입니다. 관심과 시선을 아이들뿐만 아니라 학교와 교육환경 전반으로도 넓혀서 학교
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담임선생님이 훌륭한 멘토가 되어 주었듯이 저는 학생들의 잠재력을 이끌어 줄 수 있는 교사가 되고자 합니다. 그러기 위해서 교사는 우선 전문적 지식이 뒷받침되어야 한다고 생각합니다. 항상 자기계발에 소홀히 하지 않으며 주위의 모임
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담임선생님에 대해 좋은 기억과 감사한 마음을 가지고 살아가는 것처럼 제가 보육하는 아이들이 저에 대한 좋은 기억을 가지고서 성장함에 있어 이 사회의 올바른 구성원이 될 수 있도록 본보기가 되어줄 수 있는 교사가 되고도 싶습니다.&nbs
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니다. 그리고 담임선생님과 통화를 하신 어머니
역시 저에게 꾸중을 하셨습니다. 다음날 학교에 등교하자 담임선생님은 종아리를 보시자고 하셨으며
저의 피멍이 든 종아리를 보시곤 눈물을 흘리셨습니다. 이러한 사건 이후 지금까지 학생
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교 3학년 때 진로에 대해 많은 고민을 하던 중 담임 선생님께서 “진로 탐색 및 적성 검사”에 대한 정보를 많이 알려 주셨습니다. 그때의 경험을 통해서 누군가에게 유익한 정보를 제공해주는 것이 매우 보람찬 일이라는 것을 알게 되었습니
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