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반항적인 아이들에게는 각별히 신경을 더 써야 한다. 잘못된 행동이나 난폭한 행동을 계속 지적하고 야단을 치는 것은 좋은 방법이 아니다. 오히려 \"혼자서 카드를 깨끗이 정리했네, 참 잘했다.\"와 같이 그 아이의 장점을 이야기해 주고 격려
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반항적인 행동은 다른 또래의 아이들에게 거부감을 제공해 준다. 그러므로 보육교사는 지도를 통해 유아들의 행동이 사회적으로 수용될 수 없다는 것을 알려 줄 필요가 있으며 반항적인 행동 외에 다른 대안적 방안이 있다는 것을 가르쳐야
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, 『마음을 열지 않는 아이들을 위한 113가지 교육 법칙』 1. 공격적, 반항적 아동의 원인과 이론
2. 공격적, 반항적 아동의 특징
3. 공격적, 반항적 아동의 진단
4. 공격적, 반항적 아동의 치료
5. 공격적, 반항적 아동에 대한 교사의 자세
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도록 한다. 또한 교사는 아이들이 쉽게 규칙을 잃어버리기도 한다는 점을 유념한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아발달 단계 중 3~4세경이면 자기 주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 되는데 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할
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간 사회복지사, 저자 박경현, 임경선 외, 출판 공동체, 2017.05.25. 1. 학생이 학교사회복지사에게 반항하는 이유
2. 반항적인 학생을 대상으로 개입을 해야할 경우 학교사회복지사는 어떠한 접근을 하는 것이 좋을지 논의
3. 참고자료
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영혜와 정반대로 다소 순종적인 인물이다. 영혜의 언니는 온순하고 현모양처스타일로 집안에서 영혜보다는 높게 취급받는다. 아마 다소 반항적인 성격원인인지도 모른다. 내생각에는 영혜가 영혜언니의 성격을 소유한 인물이었다면 아마 소
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반항적인 성격과 행동을 보였다고 한다. 이러한 환경이 그의 냉소적인 리얼리즘으로 작품에 반영된 것이 아닌가 생각된다. 그의 초기 작품인 <표본실의 청개구리>나 <임야>, <제야>가 모두 인생의 어둡고 추악한 면을 적나라하게
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반항적 힘들을 표출함으로 초극하는 것이다. 결국 니체의 도덕적 삶이 본능의 근원적 힘의 의지로 끊임없이 되돌아가는 것이다. 힘에의 의지, 모든 무가치를 통하여 가치변환을 추구하는 과도한 쾌락과 정열만이 끊임없이 긍정을 허무로 대
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느낄 만한 것들로 다가갔습니다. 결국 처음에는 반항적이었던 아이들이 저에게 마음을 열기 시작하며 프로젝트도 무사히 마칠 수 있었고, 이후 보고회에서 우수 사례로 선정되어 장학금과 우수상을 수여받았습니다. 상대방에게 강요하기보
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사정으로 학업 의욕을 잃은 학생들과의 소통은 결코 쉽지 않았습니다. 일부 학생들은 멘토링 활동에 아예 참여를 거부하거나 반항적인 태도를 보이기도 했습니다.
저는 이 상황을 단순히 ‘학생의 문제’로 치부하지 않고, 멘토단 내부에서
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반항적이었던 아이들이 저에게 마음을 열기 시작하며 프로젝트도 무사히 마칠 수 있었고, 이후 보고회에서 우수 사례로 선정되어 장학금과 우수상을 받기도 했습니다. 상대방에게 강요하기보다는 그들의 눈높이에 더 가까이 다가가려는 노
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