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에릭슨의 심리사회적 발달단계이론은 인간이 출생부터 사망까지 평생에 걸친 발달을 경험함을 제안한다. 이러한 이해는 다양한 나이의 교육 대상자가 현재 어떠한 과업에 당면해 있는지를 파악할 수 있도록 돕는다. 또한, 이러한 이해를 바
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발달을 설명하는 이론 가운데 가장 설득력이 있는 이론은 무엇인가? 왜 설득력이 있다고 보는가?
1) 가장 설득력 있는 이론 : 에릭슨의 발달이론
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론이 설득력 있는 이유
2-2. 각 시기 어떤 발달이 일어나며, 자신
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사회적 측면에서 중요한 변화를 겪는 시기이다. 청소년 발달을 이해하는 데에는 여러 이론적 관점이 있으며, 각각의 이론은 청소년기의 다양한 측면을 설명하고 있다. 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 피아제의 인지 발달이론, 콜버그의 도덕
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발달 지영주, 김경남 외 1명 저 | 퍼시픽북스 | 2015.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Erikson의 사회, 정서 발달 단계를 기술
2. Piaget의 인지 발달 단계를 특징들을 중심으로 기술
3. Freud의 심리성적 발달단계를 특징들을 중심으로 기술
4. 이 세 개
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(남근기) : 주도성 대 죄의식
IV. 학령기(잠재기 도는 생식기 초기) : 근면성 대 열등감
V. 청소년기 : 정체감 대 역할혼미
VI. 성인초기 : 친밀감 대 고립
VII. 성인기 : 생산성 대 침체
VIII. 노년기 : 자아통정 대 낙담
* 참고문헌
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대 수치심과 회의감
III. 제3단계 : 솔선성 대 죄의식
IV. 제4단계 : 근면성 대 열등감
V. 제5단계 : 정체감 대 역할 혼미
VI. 제6단계 : 친밀성 대 고립감
VII. 제7단계 : 생산성 대 침체성
VIII. 제8단계 : 자아통합 대 절망
* 참고문헌
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대한 생태학적 접근이 교육평가에 주는 시사」, 아시아교육연구 제3권 제1호, pp.27-42, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner)의 생태학적 이론
2. 에릭슨(Erik H. Erikson)의 심리사회적 이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석, 김경희, 2009, 대한산업경영학회
- 에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명=Reinterpretation of Erikson’s Conception of Self-Identity, 정신실, 2015, 울산대학교 교육대학원
- 생애발달과 교육, 정민승, 임진영,
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자아붕괴에 직면하고 이를 극복하기 위한 노력의 시작으로 볼 수 있다. 청년들은 수많은 영역에서 자신의 가능성을 탐색하고 발견하면서 서서히 자아정체성을 형성해가게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다양한 청소년 발달이론에서
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과정과는 질적으로 다르다는 것을 강조하며, 동화와 조절이라는 개념을 제시한다. 또한 에릭슨의 심리사회적 발달이론에서는 사회적 관심과 환경을 통제하고자 하는 사회적 요인에 의해 아동의 발달이 나타난다고 주장한다. 그리하여 자아
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