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발문
Ⅲ. 발문(발문법)의 특징
1. 지식 발문의 특징
2. 이해력 발문의 특징
3. 적용력 발문의 특징
4. 분석력 발문의 특징
5. 종합 발문의 특징
6. 평가 발문의 특징
Ⅳ. 발문(발문법)의 조건
Ⅴ. 발문(발문법)의 형태
1. 기억 재생 발문 :
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발문(발문법, 발문전략)의 사례
1. 발문은 의미가 분명해야 한다
<예>
「～은 어떻게 했으면 좋을까?」에서 「어떻게」는 명확하지 못한 발문이다.
2. 단순한 발문이어야 한다
교사가 한 발문 속에 여러 조건을 내세워 혼란을 주는 것은 좋
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발문수준이 아동의 비판적 사고력에 미치는 영향교육학 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1992
최미경, 학생 질문 생성 활동의 지도 방안 연구, 광주교육대학교 석사학위 논문, 2003 Ⅰ. 발문(발문전략, 발문법)의 개념
Ⅱ. 발문(발문
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발문
1. 발문의 정의
2. 발문의 유형
1) 학자에 따른 발문 유형의 분류
2) 발문의 종류
Ⅱ. 좋은 발문을 위한 노력
1. 민감하게 경청하기
2. 발문의 유형을 적절히 고려하기
3. 상상과 은유 활용하기
4. 내러티브 활용하기
* 참고문헌
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형태인
문답법에 있어서 ‘제기되는 의문’
※Bloom 질문 분류 체계의 단점
▶인지 과정이 직접적으로 관찰될 수 없다
▶단지 몇 가지의 중요한 교육 목표만을 포함하는
분류 체계 발문이란
발문법의 목적
발문의 유형
발
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형태가 사실이나 상황을 설명-지시하는 언어 형태보다 과학적 활동 참여나 성취에 효과적이라는 권영례(1990)의 연구와도 일치하는 것이다.
동물 관찰활동시 교사의 탐색-발견 중심의 발문은 유아들이 직접 관찰하고 탐색하도록 격려하였으며
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조건 등 편견이 개입되는 항목은 작성 불가)
2. 성격(장·단점)및 인간관계
3. 자기개발 사항
4. 지원동기 및 포부
[한국지식재산보호원 회사 관련 자료정리]
[한국지식재산보호원 면접 기출 정리]
[지식재산권/부경법 등 전공 관련지식 정리
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