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더 좁혀나갈 수도 있다.
13. 목격자 관찰내용
- 목격자의 관찰은 화재발생 전, 후 및 화재가 진행이 되는 동안의 상태 등에 대해서 화재조사자에게 정보를 제공을 할 수가 있다. 관찰내용은 시각적 관찰에만 국한이 된 것이 아니라 이상한 소리,
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확인방법을 시도를 하였으나 합리적인 결론을 얻을 수 없는 경우
4. 발화지역에 대한 목격자의 증언
- 발화지역에 너무나도 광범위하면 화재원인을 밝히는 일이 어렵거나 불가능할 수 있다. 발화위치에 대한 가설을 현장조사만으로 더 이상
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담당은 모든 유아가 대피했는지 확인하고 구조한다.
. 물건의 파손 및 도난 방지를 위해 타인의 출입을 통제한다.
. 불을 소화 한 후 해제 경보를 울려 비상사태가 끝났음을 알린다.
. 모든 유아가 안전하게 교실로 들어왔는지 확인하다.
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확인 의문문으로 발화할 수도 있다. 여기에 대한 대답말은 “예, 눈이 와요.”로 긍정 의문문과 동일하다.
부정 의문문과 확인 의문문은 시제 표현 선어말 어미의 위치로 확인할 수 있다.
(40) ㄱ. 영희가 갔지 않니? → 네, 갔어요./아니요, 안
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관계
3) 사회 계층과 언어 변이의 관계
2. 참고문헌을 참고하여, 사회적 환경(나이, 성, 계층 등)에 따른 언어 변이를 확인할 수 있는 자료를 찾아 정리하고, 그 자료에 대해 설명하시오.
1) 연령
2) 성별
3) 사회 계층
Ⅲ. 결론
참고문헌
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