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유치원 선생님이 적합하지 않을까. 정부의 졸속적인 정책을 비난하고 싶지만 이 기회를 빌어 초등교사 자격증의 경직성과 많은 전문적인 지식을 가지고 있고 교육에 대한 열의를 가진 많은 증등 교사자격증 자를 잘 활용하는 방향으로 이 정
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유치원 교원의 양성
2. 초등 교원의 양성
3. 중등교원의 양성
4. 특수교사의 양성
5. 기타 교사의 양성
Ⅲ. 우리나라 교원양성제도의 문제점 및 개선 방안
1. 현행 교원양성체제의 주요 문제점
(1) 안정적인 초등 교원 수급을 위한 탄력성과
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방법으로 시도될 수 있으나 특히 '새 세대'를 지도하는 교사들의 역할이 중요하다. 따라서 교사들의 통일교육에 대한 바람직한 인식과 안목이 선행되어야 할 것이다. 제도교육에서 통일교육의 주된 임무를 수행하는 사람들은 교사들이기 때
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방안이 옳다고 생각된다.
(2) 자녀 보육비 현주소 및 지원정책
ⓛ 자녀보육비의 현주소
올해부터 시작되는 ‘제2차 저출산 고령사회 기본계획’에서는 보육비 지원정책이 보다 강화됐다. 보육비 지원정책은 2002년 도입된 이후 해마다 대상 폭
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후 남북한 교육통합 방안연구』, 국회도서관입법조사분석실,책임자: 한만길(1997)
『소련군정기 북한의 교육 교육과학사』, 신효숙(2003)
『남북한 교원 양성 제도에 관한 비교 연구』, 한국동북아학회, 김형찬(1988)
『북한교육 발달사』, 서울:
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유치원 교육
2. 초등단계 - 기초학교(Grundschule)
3. 중등 단계
1) 주요학교(Hauptschule)
2) 실업학교(Realschule)
3) 김나지움(Gymnasium)
4) 종합학교(Gesamtschule)
5) 특수학교
6) 제 2의 교육과정 기회
4. 고등단계 - 대학교
Ⅳ. 네덜란드의 교육제도(
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방과후교사, 가사도우미 등의 특화되어 진행되고 있는 공공근로를 사회적 일자리로 제도화하여 안정화시켜야 한다.
- 여성수급자를 대상으로 실시하고 있는 무료 간병인 사업, 독거노인 및 결식아동 도시락사업, 초등학교와 공중화장실 청
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교사를 양성 하는 과정에서부터, 이러한 차이를 극복하고, 이데올로기를 초월하여 공동체 의식을 기반으로 연대의식을 확립할 수 있도록 해야 한다. 방법이나 목표하는 것은 다르지만, 교육의 그 근본 목적은 같다. 각각의 사회가 요구하는
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후 폐에 부상을 입음
- 1920년 긴 요양 후 지중해 연안 시골학교 교직에 입문하나,후유증으로 교사중심의 설명식 수업을 하는데 어려움.
- 이런 문제의 해결법으로 아동이 작업의 주가 되는 독창적인 수업기술 및 방법 도입. Ⅰ. 프랑스 공
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방법
① 교사중심 교육방법 → 아동중심 지도방법
② 주입식 교육 → 자발적 교육
③ 일률적 교육 → 개성 적응의 교육
④ 교과서 지상 → 경험 중심
⑤ 기억본위의 지도 → 생활본위의 지도
2. 진보적 민주주의 교육운동
1) 성격 : 좌파에서 전
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