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교실에서의 평가
1)평가문제 출제의 유의점
※학교현장에서 교사가 학생을 평가할 때 범하기 쉬운 오류
자신이 가르치지 않은 내용을 검사한다.
교사가 수업 중에 강조한 내용이 아닌 다른 내용이 검사에서 강조된다.
교사가 수업 중에 학
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교실 내 실내정원 설치가 아동 놀이성 및 놀이유형에 미치는 영향, 한국실과교육학회
심숙영(1997) / 교실 환경과 실외 놀이 환경이 아동의 또래 상호작용에 미치는 영향, 한국아동권리학회
유준희(2010) / 교실놀이 활용 학급경영이 초등학교 아
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학교실문화의 개선 :사회수학적 규범과 수학적 관행, 대한수학교육학회
이에스더(2007), 문화콘텐츠산업과 음악교육의 실용적 접근, 민족음악학회
조혜영(2006), 청소년문화에 어떻게 접근할 것인가?, 한국청소년단체협의회
정봉금 외 1명(2005
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교육의 사회적 기능과 방과후 학교 (교육 사회적 기능, 교육 기능 문화유산 보존, 교육기능 문화유산 전달, 교육기능 사회존속, 교육의 사회적 통합, 교육 사회적기능, 교육 지역사회 복지, 교육 지역사회 발전)
교육의 사회적 기능과 방과
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학습지도 봉사활동을 전개할 계획이다. 1. 프로그램 개요
2. 프로그램 목적
3. 시행되고 있는 활동 프로그램
4. 프로그램 기대효과
5. 현재 우리나라의 방과 후 활동의 문제점과 개선방향
6. 방과 후 보육교사의 자격과 역할
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학교 교실의 공간적 폐쇄성을 극복하고 학생 중심의 교과 자료 개발 및 활용, 교단 선진화로 교실 수업 체제의 개선을 가져와, 자기주도적 교육의 여건이 조성되었다. 이는 “가르치는 내용이나 방식이 바뀜에 따라 가르치는 장소나 공간의
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교실
Ⅳ. 어린이(아동)와 시치료
1. 어린이를 대상으로 한 치료에 어문학(language arts)을 사용
2. 어린이 시치료 방법(Thompson & Rudolph, 1992)
1) 외적갈등
2) 내적갈등
3) 어린이 시치료시 고려해야할 점
Ⅴ. 어린이(아동)와 놀이활동
1. 놀잇감
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후회가 밀려왔다. 며칠동안 영어번역에 힘을 쏟고, 주말동안 조별끼리 모여 서로 의견을 교환하고 올바른 내용을 도출해내고, 좋은 내용을 골라 정리하고 레포트를 쓰는 동안 쏟은! 시간과 노력들이 헛되지 않는 것들이었으면 좋겠다. 아직도
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볼 수가 있다.
내가 이 책에서 읽은 감상으로는 여고생의 풋풋하고 꾸밈없는 사랑과 생각을 다룬 것 같았다. 그리고 위에서 서술한 내용처럼 자신들에게 소중한 것을 해치는 것을 막기 위해 그것으로 인해 상처받았기에 살인 사건도 일어나는
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응집력정도
프로그램을 본격적으로 진행하기에 앞서 프로그램에 참가하는 참가자 간의 친밀감 형성을 유도하였다. 서로 애칭을 지어주고, 애칭을 추천해주면서 응집력이 생겨났다. 또한 원장 선생님의 별명을 짓는 과정에서 함께 토론하는
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