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책임을 전가하지 않고 의욕적으로 해내려고 하는가?
전문성
보육지식의 항양을 위해 보육관련 재교육 및 제이나 등에 자발적으로 함 여하는가?
전문성 있는 보육계획 및 실행을 위해 다양한 보육프로그램의 자료를 참고 하며 연구하는가
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재 강조해야 한다. 영아의 양육문제가 가정에서 사회의 책임으로 전환해가는 시점에서 영아보육교사의 신념과 존재적 가치를 높여야 하고, 영아보육교사의 역할이 전문적인 일로 긍정적인 측면에서 재조명되어야 한다. 이런 요구 속에서 특
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후 회복적 대화 구조 실습
‘잘못’보다 ‘관계 회복’을 중심으로 접근하는 언어 훈련
아동 간 화해를 돕는 중재자 역할극 해보기
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정서적 안전 기반의 교실 문화 평가
1년간의 감정 중심 돌봄 실천 성찰 워크숍
안전하고 배려 있는 언어 사
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후 물질적 보상 (스티커,좋아하는 간식)을 주었다.
이러한 행동을 반복해 주었으며 민혁이가 식사중 자리를 이탈하거나 장난감을 가져오는 일, 편식하는 습관도 많이 호전되었다.
1일
2일
3일
4일
5일
6일
7일
총반찬수/
먹은반찬수
4/3
3/3
4/2
3/2
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프로젝트 활동이 가능할 수 있는 근무여건으로의 개선, 교사 대 유아비율을 낮추는 방안 등이 함께 강구되어야 할 것으로 본다.
참고문헌
< 단행본 >
서영숙 외 2 (1996), 『프로젝트 중심 방과 후 아동지도』, 양서원.
지옥정(1997), 『유아
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재임을 인식하게 된다. 그리고 한 집단의 일원으로서의 소속감을 갖게되며, 긍정적인 자아개념을 형성해갈 수 있다.
참고문헌
김영호, 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사, 1999
이순형 외, 주제탐구표현활동
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프로젝트 접근법에 대해서 설명한 후 실행방법을 단계별로 설명해 보았다. 프로젝트 접근법은 프로젝트 수업 또는 프로젝트 학습, 활동 등과 같은 의미로 사용되고 있다. ‘Project'란 ‘'앞으로 던진다', ‘계획하다', ‘연구하다', ‘예상하다'
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그림, 책, 사물들을 제공해 줄 수 있다. 넷째, 프로젝트의 후기단계에서는 유아들이 하고 있는 일에 대해 알 수 있도록 전시회 및 발표회에 부모들을 초대하는데 이 때 유아의 전시회 및 발표회의 관람자가 될 수 있다. 이렇게 부모는 프로젝트
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재 활용 방안, 학교수학학회 뉴스레터 제2권 제2호
임규혁(1996), 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사
전성수(2000), 그림으로 생각을 열자, 서울 : 미술나라 Ⅰ. 교구(학습도구)의 개념
Ⅱ. 교구(학습도구)의 특징
1. 가시성
2. 단순성
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프로젝트, 롤플레잉 활동 등의 활동을 계획하겠습니다. 그리고 협동 게임을 통해 팀워크와 협력의 중요성을 배우고, 그룹 프로젝트를 통해 서로의 의견을 존중하며 협력하는 방법을 익히게 하겠습니다. 또한, 롤플레잉 활동을 통해 다양한 사
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