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도덕적 반성과 구성\'이라는 보다 온건한 목표를 선호할 것이다.
관련된 한 가지 문제는 구체화를 통하여 공동 도덕에 보다 큰 일관성을 갖추려는 시도들은 오히려 사회의 도덕적 합의를 확대시키기는 커녕 감소시킬 위험을 안고 있다는 점
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도덕적 추론을 행동으로 옮기게 하는 일 등은 모두 교사가 해야 할 일이다.
앞에서 우리는 도덕적 토론 수준을 높이는 구체적인 방법들에 대해 배워봤다. 그러나 이러한 기능들은 시간과 인내심을 갖고 실천하는 헌신적인 교사들만이 발달시
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도덕적 사유를 하도록 만드는 일은 아주 절실히 필요한 것이라 할 수 있다.
-정리-
** 도덕적인 사유를 독려고양하는 방법**
1. 교실과 학교 생활에서 생기는 실생활의 도덕적 쟁점들을 다룰 수 있는 시간을 갖는다.
2. 간단한 미덕을 가르칠 수
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조금은 줄어드는 것을 느낀다. Ⅰ 초등학교 도덕과 토론의 실제
Ⅱ 학생들이 나쁜 가치를 주장할 때 교육자는 어떻게 해야만 하는가?
Ⅲ 토론의 리더로서의 교사
Ⅳ 도덕적 토론 수준을 높이는 구체적 8가지 방법 (대본도 첨가)
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방법을 도덕적 주제에 대입하기 위한 시도, 서광사
문용린(1998) : 도덕과 교육론, 서울 : 갑을출판사
서강식 외(1998) : 도덕윤리과 교과교육학 개론, 서울 : 교육과학사
이돈희(1986) : 도덕교육원론, 서울 : 교육과학사
유병열(2006) : 도덕교육론,
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방법, 잔인하고 포악한 정도, 결과의 중대성, 피해자의 수와 피해감정, 범행 후의 심정과 태도, 반성과 가책의 유무, 피해회복의 정도, 재범의 우려 등 양형의 조건이 되는 모든 사항을 참작하여 위와 같은 특별한 사정이 있음을 명확하게 밝혀
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방법론
2. 문언중심적 법해석방법론
3. 의도중심적 법해석방법론
4. 합리적 법해석방법론 또는 목적중심적 법해석방법론
Ⅲ. 法解釋의 文化的 脈絡
1. 사법해석과 문화
2. 미국
3. 영국
4. 프랑스
5. 독일
Ⅳ. 하트와 풀러의 法解釋方
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방법 및 구성
제 2 장 도덕적 위험에 관한 고찰
1. 도덕적 위험 및 보험범죄의 개념과 유형
2. 보험범죄의 발생원인 및 특징
가. 보험범죄의 발생원인
나. 보험범죄의 발생특징
3. 도덕적 위험의 유형
4. 도덕적
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방법도 교육의 이상에 이르는 최선의 방법은 아닐 것이다. 그러므로 시의 다양성과 총체성에 접근하기 위해서는 다양한 시 교육 방법이 연구되고 교육현장에 실천되어야 할 것이다. 그 결과 모든 시를 하나의 수업 방법으로 가르치기보다는
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정당화 - 『韓非子』 解老․喩老를 중심으로
1) 의리천(義理天)에서 자연천(自然天)으로
- 변화된 천관념(天觀念)과 한비자 사상의 관계
2) 예치(禮治)의 부정
3) 한비자의 道․理
4) 법실증주의(法實證主義)적 성격
3.
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방법을 약술하십시오.
저는 타인과의 관계에서 의심을 하지 않는다는 신념을 가지고 있습니다. 이것은 다른 사람과 저와의 사이에 새로운 도덕적 관계를 성립하게 할 것이고 서로에게 신뢰를 쌓아 줄 수 있다고 생각합니다. 또한 타인이 어려
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방법론 137
문제의식과 관심 분야의 선정 138
다학제적 접근과 융합 138
문헌 리뷰와 기존 연구 정립 139
탐구적 연구 방법의 채택 139
다양한 사고의 통합과 창의성 촉진 139
실용적인 철학 교육과 공공 참여 140
윤리적 사
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도덕적인 딜레마를 해결하는 방법을 고민하고 이를 문학적인 분석과 연결시키는 능력을 갖추고자 합니다.
창의성과 문제 해결 능력은 협력과 협업을 통해 더욱 발전할 수 있다고 생각합니다. 다른 사람들과의 토론과 아이디어 공유를 통해
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모르겠지만, 가끔은 결과가 수단을 정당화시켜 주는 현실을 바라보면서 이러한 저의 가치관을 다시 한번 되새겨 보곤 합니다. 저는 목적이 옳고 그 방법이 올바르지 않다면 아무런 의미가 없다고 생각하며, 이것은 곧 저의 영업 마인드이기도
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방법은 무엇인가요?
유아의 인성 교육을 위해서는 일상 속에서 자연스럽게 도덕적 가치를 익히도록 해야 합니다. 첫째, 역할 놀이를 통해 친구와 배려하고 협력하는 경험을 쌓도록 합니다. 둘째, 그림책과 이야기 나누기를 활용하여 도덕적
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