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원리
4.상담의 과정
5.상담이론의 개요
6.합리적․정서적 행동상담이론(REBT)
7.정신분석적 상담이론(정서중심 상담이론)
8.인간 중심적 상담이론
9.게슈탈트 상담이론
10.Berne의 상호교류 분석법
11.여성주의 상담이론
12.내담자 중심 상
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원리, 교육과학사
이명숙(1996), 새로운 대안으로서의 포트폴리오-학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
이무근 외(1995d), 실기교육방법론, 서울 : 배영사
조연순(2001), 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가방법, 창의성 계발을 위한 교육전
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교수학습이론
1. 작업 이론
2. 정상화 이론
1) 정상화 1단계
2) 정상화 2단계
3) 정상화 3단계
Ⅷ. 몬테소리교육의 방법
1. 일상생활 영역
2. 감각영역
3. 산수영역
4. 언어영역
5. 문화영역
Ⅸ. 몬테소리교육에 대한 평가
1. 장점
2. 단점
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원리 : 이론과 적용, 범문사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국지리과(한국지리교과)의 목표
Ⅲ. 한국지리과(한국지리교과)의 내용
Ⅳ. 한국지리과(한국지리교과)의 수행평가
Ⅴ. 한국지리과(한국지리교과)의 교과서
1. 실태
1) 돌출용어
2)
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집단탐문 분석. 서울여자대학교 박사학위논문.
강혜진(2004). 레지오 에밀리아 접근법이 미술교육에 미치는 영향. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램이란
2. 레지오 에밀리아 프로
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1) PET 프로그램의 목적
2) PET 프로그램의 내용
2. 고든의 부모효율성훈련(PET)의 이론의 원리
1) 수용성 수준 파악하기
2) 문제 소유자 가려내기
3) 문제해결을 돕는 의사소통 기법 사용하기
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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원리
3. 유아기 도덕성 발달을 위한 구체적 활동 계획
1) 할아버지와 할머니를 기쁘게 해드릴 수 있어요
2) 형제와 사이좋게 지내요
3) 우리 가족 사랑해요
4) 생일 선물 고르기
5) 순서를 기다려요
6) 나누어 먹어요
Ⅲ. 결
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공통
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화 및 다문화교육 프로그램 알아보기
1. 다문화사회란 무엇인가?
2. 다문화교육이란 무엇인가?
3. 다문화주의 모형
4. 우리나라 다문화가정의 문제점
5. 다문화 교육 프로그램의 필요성
6. 우리나
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석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 일반적인 교육(예: 학교교육)과 평생교육의 공통점
3. 일반적인 교육(예: 학교교육)과 평생교육의 차이점
1) 학교교육
2) 평생교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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설계는 실제상황을 너무 단순하게 표현하여 학습자에게 오개념을 형성하게 할
수 있다는 것이다. 교수-학습지도의 형태
I. 강의법
II. 문답법
III. 토의법
IV. 버즈학습
V. 문제법
VI. 구안법
VII. 시범수업
VIII. 모의수업법
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