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문제점
2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
* 서론 (1점)
* 도덕성 발달단계 : 각 단
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문제행동 개선에 많은 교육적 효과가 있다. 따라서 유아교육 현장에서도 유아에게 기본생활습관 교육을 이야기 나누기로 진행한 후 직접 표현해 볼 수 있도록 역할극을 제공하는 것이 효과적임을 시사한다.
본문에서 제시한 동화를 활용한
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교육심리학, 창지사
2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사
3) Raymond G. Miltenbergerㆍ안병환 외 4명(2017), 최신 행동수정, 학지사
4) 권대훈(2015), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
5) 김영봉ㆍ최철용 외 3명(2007), 교육심리학 미리보기, 서현사
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문제를 파악하고 해결할 수 있는 비판하고 창조하는 능력, 파괴하고 건설하는 능력도 길러 주어야 한다.
6. 느낀점 및 마무리
‘작은 학교가 아름답다’의 저서에서는 학교와 교육에 대한 저자들의 다양한 견해와 생각이 실려 있다. 물론 내
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문제아이가 된다. 사춘기에 이르면 학교를 그만두고 비행에 빠지는 요인이 되기도 한다.
따라서 아이들의 전인적인 성장과 생태 교육적인 측면에서 공 던지고 받기, 줄넘기, 그네타기, 돌 차기 같은 놀이 중심으로 교육이 이루어져야 한다. 아
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교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원
2. 양지애(2017), 유치원 교사를 위한 유초연계교육 교사연수 프로그램 개발, 덕성여자대학교 대학원
3. 심성경ㆍ백영애ㆍ송화진ㆍ변길희(2017), 영유아교사론, 정민사
4. 장인영(2013), 교원연수
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교육열은 자녀에게 심리적 문제만을 일으킬 가능성이 크다. 실제로 본 연구 결과 학생들이 받는 사교육 시간의 양과는 무관하게, 가정에서의 부모 자녀 관계 유형이 학생 스트레스에 영향을 주는 것으로 나타났다. 예컨대 적대적, 비난적, 전
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교육대학원 논문, 2011.
김미란 외, 직업교육투자의 사회경제적 효과분석, 한국직업능력개발원, 2012.
김민성, 수업에서의 인성교육 원리, 교육심리연구, 2014.
김성태, 학교폭력예방법에 대한 고찰: 법적용 실제에 있어서의 문제를 중심으로,
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교육’만을 받게 되는 것이다.
Ⅳ. 해결 방안 및 지향하여야 할 변화
위와 같은 문제가 해결되고 보다 바람직한 방향으로 교육이 변화하기 위해서는 교육의 주체가 바뀌어야 한다. 즉, 교육의 대상이자 객체로 존재하는 ‘학생’이 교육의 ‘
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다.
7. 사회문제로서 한국 교육 문제 해결 방안
7-1. 폐쇄적 교육평등주의 논리 극복
과외비 문제의 사회적적극적 대책으로 우선 폐쇄적 교육평등주의 논리를 극복해야 한다. 우리나라의 학교는 몰개성 학교이고 몰다양성 학교이다. 공교육이
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