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교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연구.
최정실(1997). Piaget의 발생론적 인식론에 대한 현상학적 고찰. 교육학연구.
박현진(1995), 「피아제(Piaget) 이론의 음악 교육적 조망」. 동아대학교 교육대학원. 석사 학위논문. 1. 후기 현대철학적 인
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교육 주체자로서의 행위자에 관심을 가지지 않고, 발전하고자하는 개인에 대한 지원과 해결책을 제시하지 못했다는 점에 있어 한계를 가진다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 교육사회학, 한국방송통신대학교, 2014.
강창동, 교
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서현아 외, 레지오 에밀리아 접근법에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실
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존 듀이 (이홍우 역)「민주주의와 교육」교육과학사(2008)
신성민「존 듀이의 도덕철학과 인간교육에 대한 연구」원광대학교 교육대학원 논문(2009)
장동순「다산 정약용과 존 듀이의 교육사상 비교 및 현대적 의의
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교육과정의 내용
유아학교
“창조적 경험”과 “지적 경험”을 교육과정의 내용
제Ⅲ장 교육과정 개념의 사조
제1절 내용중심 사조
- 시대적으로 변천해 온 교육사조의 흐름에 따라 교육과정의 개념도 학교에서 가르치는
내용의 변화에 따
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철학, 동문사, 1993
연세대학교 교육철학연구회 / 위대한 교육사상가들 5, 2002
정찬주·맹영일·한상규 / 공저교육철학 및 교육사, 양서원, 1995
막스리스케 저, 이온화 역(1997), 한길사, 페스탈로치
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고후순 외(1996), 유아교육사상사, 서울:양서원
이연섭(2002), 유아교육개론, 정민사
강대석(1985), 서양근세철학(베이컨-칸트), 서광사
김규성(1993), 존 로크의 교육사상을 이해한다, 서울:학문사
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유아교육 프로그램을 인준해 주기 위한 기준을 설정하였는데, 인준기준은 유아교육이 기본적으로 갖추어야 할 구성요소를 교사-아동간의 상호작용, 교육과정, 교사-부모간의 상호작용, 교사자격 및 발달, 운영 관리, 교사 편제, 물리적 환경,
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