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교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설은 인간의 욕구가 가진 내면의 특성을 분석하고 이를 상위욕구와 하위욕구로 나뉘어 어떻게 인간의 욕구가 동기부여와 성취로까지 이어질 수 있는 점을 분석했다는 점에서 의의가 있다고 하겠다. 특히
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교육의 실천을 통해 가능하다고 설명했다. 나의 경우 기존에는 교육을 직업활동 및 일반 사회에서 요구하는 것에 부응하는데 필요한 지식을 습득하는 것이라고 생각했지만, 교육철학 수업을 통해 교육이 개인의 지적 성장과 공동체의 재구성
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므로 교육이 결과적 평등을 가져올 수 있는 구조를 만들어야 한다.
부모의 사회경제적 지위를 대물림하는 수단으로 교육을 인식하게 되면 교육에 대한 공정성이 훼손되고 사회적으로도 구성원의 상대적 박탈감이 더욱 커지게 될 것이다.
다
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대하여 충분한 설명이 부족하다는 지적이 있다. 하지만 자아가 발달하는 취학아동 및 청소년을 대상으로 하는 도덕교육에 대한 체계적인 방법을 모색하고 그에 따른 교육방법을 제시해줌에 따라 현 도덕교육에 긍정적인 영향을 미친 것은 확
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교육방법
1) 언어 및 의사소통 지도방법
말과 언어교육과정의 경우에는 발달 수준에 맞게 이루어져야 하며, 자연스러운 상황 속에서 의사소통을 지속적인 시도를 통하여 구어를 통한 사회적인 의사소통을 증가시킬 수 있도록 유도한다. 또한
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교육 시간의 동영상을 촬영해서 어떠한 학습이며 어떠한 방향으로 지도가 되는 것인지 학부모에게 이해를 시켜서 실생활의 환경인 가정에서도 어린이집이나 유치원에서 학습한 손 씻기를 할 수 있도록 생활화가 가능하도록 1차적인 학습 제
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컨설팅과 자체평가를 더 강화하여 정부가 감시자보다는 공동운영자로서 성격을 지녀야 한다. 그리고 유치원 운영에 필요한 시설, 인적자원, 행정, 안전 및 보건에 관한 기관 간의 연계 및 소통을 향상하고 지역사회나 학부모가 교육기관 운영
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명이 필요하며, 효과적인 통제를 위해서 부모의 역할이 매우 중하며, 부모의 자녀간의 활발한 의사소통이 필요하며 아동의 말에 귀기울여 줄 수 있는 자세가 필요하다. ‘근명성의 발달을 위한 조력자의 역할’ 로는 매우 생산적인 일을 함으
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정-운동 재생과정-강화와 동기의 과정을 통해서 이뤄진다. 주의집중 과정에서는 관심 같은 모델에서 어떠한 것을 선택할지 결정하는 단계이다. 기억과정은 차지 과정이라고도 불리며, 모방한 행동을 상징적인 형태로 저장하고, 이는 기억 속
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교육과정및평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
김대현(2020). 교육과정의 이해(2판). 학지사.
홍후조(2020). 알기 쉬운 교육과정. 학지사.
오만록(2016). 교육과정론(제4판). 동문사.
강현석, 주동법(2012). 현대교육과정과 교육평가. 학지사.
조승제
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