|
대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수 없게 됨
② 교육의 본질과 거리 있고, 경직적이고, 사회 변화에 적극적인 대처 어려움
③ 교육의 본질을 규명하지 못한 상태로 교육학의 중심역할을 담당하므로 평생교육은 학문적인 소명과 학문담론
|
|
|
직무연수 개최
06월 우수 평생학습동아리 워크숍
04월 제2회 과천시 평생학습축제 개최
02월 과천시 평생교육협의회 개최
01월 과천시 평생학습프로그램 운영표준
매뉴얼 제작 기관 분석
프로그램 분석
지역사회 분석
결 론
|
|
|
대성과를 세 가지로 제시해 보십시오.
1) 노인에 대한 고찰
2) 노인교육이 담당할 수 있는 기능과 기대성과
3. 1부 <영화 속 시니어월드>에 소개된 영화 4편 중 한 편을 보고 노인교육론 학습자로서의 감상을 기
|
|
|
지식기반 사회라는 새로운 담론 앞에서 평생교육의 정체성을 놓고 공방을 벌이고 있다. 이러한 현상은 한국의 평생교육학계에서도 예외는 아닌 듯하다.
한숭희 교수는 <평생교육론 : 거대담론과의 결별과 학문으로서의 자기 탐색의 계기
|
|
|
평생교육 확대 노력뿐만 아니라 국가와 국가간의 원격교육 체제를 구축하여 인터넷의 일상화로 인한 정보의 획득과 지식창출이 용이하게 해야 할 것이다.
Ⅶ. 결 론
우리가 살아가고 있는 사회는 그 개인이 축적하고 있는 지식만큼 부와 권
|
|
|
대해 알 수 있도록 도와주고 학습결과에 대하여 긍정적인 보상을 제공할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 평생교육의 중요성과 평생학습사회로의 전환이 발생하는 최근의 시점에서 주요한 주제로 채택된 것은 성인
|
|
|
교육의 기초와 교육기관 정보를 알게 됨으로써 평소 취미로만 여겼던 사진을 전문적으로 학점을 취득해 배워보겠다는 의지를 가지게 되었다.
참조
대학 평생교육원의 운영에 관한 연구 - 프로그램 운영실태와 학습자 요구분석을 중심으로
201
|
|
|
평생학습센터 홈페이지 DB구축과 컨텐츠 확대로 정보서비스 체제 구축 필요하다.
(2) 사이버 교육강좌 확대
시간문제를 해소하기 위해 평생학습센터 홈페이지 내 사이버 교육프로그램을 개설하여 운영한다.
Ⅲ. 결론
오늘날 사회는 평생학습
|
|
|
교육과정 개발 등 공간 확보
d. 주간 ,야간 및 업무시간에 따라 변경 할 수 있게 시간제돌입.
e. 인터넷강의를 통해 많은 정보를 획득할 수 있도록 조치.
Ⅲ. 결론(자기의견)
교육에 대해 리포터를 작성하면서 더욱더 평생교육과 지역사회에 대
|
|
|
Table of Contents
1. 참여현상 연구의 필요성
학습자 중심 접근
3. 참여 장애요인
4. 참여모형
2. 참여동기
5. 구조적 접근
사회구조적 접근
6.구조적 접근의 확대 -마케팅 개념에 의한 참여현상
2. 참여 동기
① Johnston & Rivera,1965
1.취업을
|
|
메뉴펼치기
