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교육을 통하여서 학교나 세상에서 으뜸이 되며 인정받는 어린이로 거듭나는 것이 또 하나의 목표이다.
< 결 론 >
사실 난 이번 교육과정 및 교육평가에 대한 수업 계획서를 짜는 레포트를 받았을 때 무척 난감했었고 어떻게 해야 할지 정
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과정의 평가
▶ 교육과정의 평가 평가 : 한 개인의 어떤 특성이나 성취의 결과를 주어진 목적이나 기준에 비추어 그 가치나 달성도를 따지는 과정
: 교육과정을 구성하는 교육목표의 평가, 교육과정 계획의 평가, 교수-학습 과정의 평가 및 결
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혼합형 교수?학습 모형 설계
Ⅴ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시학습 주제
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 교육용컴퓨터게임을 활용한 혼합형 교수?학습의 진행 및 절차
6. 본시 교수?학습 과정안
※ 탐구보고서
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못한 편이다. 그 중에서도 특히 강조되어 온 측면이 환경의 분석 및 검사방법이다.
참고문헌
김종서, 이영덕, 황정규, 이홍우 공저, 교육과정과 교육평가, 교육과학사 1. 측정관, 평가관, 총평관
1) 측정관
2) 평가관
3) 총평관
참고문헌
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, 2008
한국교육과정평가원, ‘녹색과 환경성장‘ 공청회, 2009년 11월 18일 환경교육에 적합한 환경이론
I. 서론
II. 녹색사상 분류의 기준
III. 생태 사상 등장의 배경 및 흐름
IV. 환경교육과 생태사상
V. 결론 및 제언
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표 로 접근
결 과
전문성(지식, 기술)
문화적 동화
독자적인 사고 능 력
협동적인 학습능력
구체적 상황성이 깃들인 스키마(지 식구조)의 연합체
제한점
지식과 힘의 구조 의 재창조라는 진 보적 개념의 결여
교사와 학생간의 힘의 불균형에 대
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교육
다음 카페 - 글로벌평생교육원 피아제의 인지발달과정
네이버 블로그 - 비고츠키의 근접발달영역
12 Ⅰ. 교육과정과 교수와의 관계
Ⅱ. 교육과정의 철학의 영역
Ⅲ. 진보주의
Ⅳ. 매슬로우의 욕구위계
Ⅴ. 피아제의 급진적 구성주
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이론은 교육과정 형성에 영향
4) 심리적 기초는 교육철학적 고려를 근거로 설정한 교육목표와 내용을 ‘언제’, ‘어떻게’
달성하느냐를 결정하는 실천을 설명하는 분야이다.
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Ⅰ. 서 론
(1) 교육과정이란?
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정의 영역
(2) 교육과정 개발의 주체에 따른 유형
1. 국가수준 교육과정
2. 지역수준 교육과정
3. 학교수준 교육과정
Ⅱ. 본 론
(1) 개관
(2) 교수요목기
·1차 개정 교육과정
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◈수행평가란?
◈수행평가의 필요성
◈수행평가의 방법
◈수행평가의 설계
◈수행평가의 고려사항
◈중.고등학교의 실제 수행평가 분석
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