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교육의 유아 예술 교육에 대한 함의”
5) 영유아프로그램개발과평가. 이소은, 민하영 지음. 출판문화원. 2021 1. 서론
2. 본론
1) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
2) 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논
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교육대학원 논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 준비 단계
2) 도입 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.
1) 혼합연령 프로그램의
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교육학, 조화섭, 2000.
-교육과정 및 교육평가, 김종화, 형설, 1999.
-http://100.naver.com/100.php?id=144024 1. 질문지법의 의미
2. 질문지법의 장 ․ 단점
3. 질문지 사용 시 주의할 점
4. 질문지의 유형
5. 질문지의 작성요령
6. 질문지 자료
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교육현장의 교사나 학생이 필요로 하는 새로운 평가내용이나 평가 방법의 개발까지는 이르지 못하는 실패한 개혁이 되고 말았다.
3) 개화기의 교육과정 이론
*개화기의 교육과정
①1880년대를 기점으로 새로운 교육사상이 도입되기 시작
②1
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과정 개발모형
6. 타바의 교육과정 개발모형
7. 워커의 실제적 교육과정 개발모형
8. 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형
9. 백워드 교육과정
10. 스킬백의 학교중심교육과정
11. 중핵교육과정
12. 교육내용의 선정과 조직
13. 교육평가에
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교육과 삶의 의미를 ‘보는’것을 통해 우리는 우리의 삶을 돌아보는 연습을 하고 이를 통해 바른 심성을 키워 교육에 이바지 할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
교육과정 및 평가, 이홍우, 유한구, 장성모 저, 한국방송통신대학
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평가한다. 다. 다양한 방법을 활용하여 종합적으로 평가하고, 그 결과를 이후 개별 지도 및 운영에 반영한다.
라. 방과 후 과정반의 경우, 평가 결과에 대하여 교육과정반 담임교사와 상호 협의를
통하여 개별 유아에 대한 이해를 돕는다.
3) 세
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평가 과정을 거쳐 선택적으로 수행된다. 특히 영유아와 관련된 평가는 교육 프로그램의 개선을 위한 관련 데이터를 수집 및 분석하여 아동의 발달을 진단하고 정보를 제공함으로써 교육현장의 의사결정을 돕는 과정으로 정의할 수 있다. 이
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교육원리
1) 교육방법론
2) 교육경험
3) 인격적 통합
4) 공동체 관계
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작 단계
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교육과정 평가가 필요하다. 교육과정 평가는 교육과정의 가치를 설정하는 활동으로서 교육과정의 가치를 결정하는 활동이다. 교육과정 평가는 교육과정 개발부터 문서화, 구현, 결과 및 상호 작용에 이르기까지 모든 영역을 종합적으로 평가
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