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교육정책과 제도
제 4절 교육제도
1. 교육제도의 개념ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ P. 3
2. 학제의 개념과 구조ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ P. 3
제 4장 지방교육행정 및 교육자치기구
제 1절
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및운영에관합법률’도 교육의 전문성과 특수성을 살리기 어렵게 되어 있고 대학교수라든지 교감, 교장, 교육전문직의 가입자격을 배제하고 있을 뿐 아니라 사립교원의 교섭관계 규정도 적절하다고 보기 힘들다.
교원노동조합과 교육부장관
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교육행정을 법정화된 교육정책을 실현하는 공권적 작용으로 받아들임
- 중략 - 제1장 교육행정의 개념과 교육행정학의 학문적 특성
제2장 교육행정학 이론의 발전
제3장 교육행정의 과정
제4장 교육기획론
- 출제예상문제 및 해설 -
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제1장 교육행정 및 교육행정학 1. 교육행정의 이해 (1) 개념 국가나 지방자치단체가 교육목적과 교육정책을 설정하고, 이를 위한 인적 ? 물적 제 조건을 정비 ? 확립하며, 교육목적의 달성을 위한 지도, 봉사, 감독, 정하는 작용 (2) 역할 ① 교육
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(모둠활동) 학급운영(학급경영)의 사례
1. 총무부(학급의식 조사부)
2. 놀이문화부
3. 노래문화부
4. 도서부
5. 신문?방송부
1) 사회부
2) 교육부
3) 연예부
4) 체육부 및 기타
6. 과학기술부
7. 학습부
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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결과초래,
노동자 착취이론이라는 비판을 받음 1. 자유학기제
1-1. 개념
1-2. 현황
1-3. 쟁점
2. 교육행정 이론의 발달과정
2-1. 개요
2-2. 고전적 조직이론
2-3. 인간관계론
2-4. 행동과학론
2-5. 체제론
2-6. 대안적 행정이론
2-7. 마무리
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학급경영
교육활동조직의 최종단계인 학급에서 담임교사가
교육목표의 달성을 위해 교육활동을 계획·조직·실행하는 제 활동.
존슨(Johnson)과 바니(Bany)의 조건 정비적 측면
- 조장활동 : 학급을 협동적 사회체제로 발전시키기 위한
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교육의 원리 (단답형) ■■■ 1 인간관계론을 간단히 기술 + 순기능, 역기능
2 행동과학적 접근의 발생동기 및 특징
3 교육자치제의 이념, 원리
4 중앙교육 행정조직 및 지방교육자치제의 문제점, 개선안
5 맥그리거의 X,Y이론
6 매슬
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교육혁신과， 교육복지정책과， 교육재정지원과， 유아교육지원 과， 특수교육지원과의 하위기관으로 구성되어 있으며， 지방교육자치제도 정책 수 립， 지방교육행정기관의 조직정원 관리， 학교보건 및 환경위
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경영은 올바른 길을 찾기에는 무리가 있겠지만 조금의 변화에 맞추어 학급경영이 이루어 진다면 학생들도 학교들도 교사들도 상호작용이 이루어 질 것 같습니다. 00 공업 고등학교에서는 젊은 선생님들 뿐만 아니라 부장 선생님들도 학생들
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