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남녀평등이라는 말 대신에 양성평등이라는 말을 사용하자. 우리의 이 작은 실천은 비록 미비한 것일지라도 후에 진정한 양성평등사회를 구축하는 디딤돌이 될 수 있을 것이다.
■ 참고문헌
1. 단행본
김원홍, 이인숙, 권희완 공저, 오늘의 여
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으로 요청할 경우 주12시간 내로 가능하다.
⑥ 육아기 근로시간 단축근무 후 원직복직
사업주는 근로자의 육아기 근로시간 단축기간이 끝난 후에 그 근로자를 단축전과 같은 업무 또는 같은 수준의 임금을 지급하는 직무에 복귀시켜야 한다.
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남녀차별)의 역사
Ⅲ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 견해
Ⅳ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 분류
Ⅴ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 실태
1. 경제활동에서의 성차별
1) 고용기회의 불평등
2) 차별적 저임금
3) 승진, 퇴직에서의 불평등
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I. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
3. 연구방법
II.이론적 배경
선행연구검토
III. 호칭 속 성차별
1.혈연관계로서의 가족관계 호칭의 의미 분석
2.결혼을 매개로 한 가족관계 호칭의 의미 분석
V. 성차별 이
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존재임을 재인식 시켜준다.
여성장애인을 위한 쉼터서비스 제공 - 이 쉼터에서는 폭력이나, 학대발생상황에서의 위기개입서비스 뿐 아니라 다양한 임상사회사업 프로그램, 동료상담, 및 자조모임구성, 각종 상담 서비스 등이 제공되어야 한
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스웨덴은 양성평등에 대한 오랜 노력을 해왔지만, 스웨덴은 극복해야 할 수많은 심각한 도전과 장애물들을 직면하고 있다. 양성평등은 그 자체로 성취될 수 없다는 것이라고 생각하고, 양성평등을 위해서는 끊임없는 노력이 필요하다.
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생에게는 추상적이고 분리적인 방식으로 가르칠 필요가 있다.
(3). '비판적인' 양성 평등 교육
학교 교육에 성차별적인 요소가 없을 뿐만 아니라 성을 고려한 교육을 실시하여 학업 성취에 있어서도 남녀가 비슷한 수준을 유지한다고 해서 곧
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평등의식을 학년별(1,2학년과 3,4학년)로 나누어 비교해 보았을 때 학년에 따른 양성평등의식에는 차이가 없었다. 이는 학생들의 학년에 따른 양성평등의식은 차이가 없음을 알 수 있다.
둘째, 남녀성별의 차이에 따른 양성평등의식은 유의미
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버리고 새로운 인식을 가지고 남녀문제에 대해서 긍정적으로 바라보는 관점을 가지고 생활한다면 우리의 사회는 더 살기 편하고, 서로 도와가며 살 수 있는 지구촌에서 생활하게 되는 것이다. 양성평등의 열린 의식과 사회제도 속에서 새로
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것은 작건 크건 혼란을 일으키게 된다. 변질된 전통에 대해 선조들에겐 뭐라고 변명할 것이며, 후손들에게 온전히 전해준 것 하나 없는 무능한 조상이 되어 무슨 할말이 있을까.
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