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대중문화 읽기와 비평적 글쓰기』, 서울: 민미디어, 2003.
더글러스 다우드 외, 『자본주의에 대한 비판적 이해』, 류동민 역, 서울: 필맥, 2007.
박지영, 『유쾌한 심리학』, 서울: 파피에, 2007.
양건열, 『비판적 대중문화론』, 서울: 현대미학사,
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대학교 미술교육연구회 옮김『인간을 위 한 미술 교육』 미진사, 1993, 서울
· 김춘일 저 『아동미술론』 미진사, 1985, 서울
최윤재 DBAE에 대한 비평적 고찰, 미술교육논총 제2집 p. 33, 한국미술 교육학회, 1993, 서울
한국미술교과 교육학회, 미
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문화와 표현의 특징 등에 대해 관심과 이해를 갖도록 하며 작품 감상 방법의 지도에 대해서도 중요시하고 있다. 그러기 위해 감상에 충실하여 수업 시간도 각 학년마다 충분한 수업시간을 확보하도록 하고 있다. 또한 미술관, 박물관 등의 시
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대 미술가들의 미술 제작에 영향을 주고 미술 작품의 의미를 구성하는 방식을 규정해 주는 복잡하며 상호작용적 조건들을 다룬 설리반의 연구는 미술가뿐만 아니라 미술계의 문화를 심층적으로 다루었다. 이외에도 바렛은 3명의 미술 비평가
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Ⅰ. 안동하회마을의 특징
Ⅱ. 안동하회마을의 내력
Ⅲ. 안동하회마을의 징비록
Ⅳ. 안동하회마을의 북촌댁
Ⅴ. 안동하회마을의 하회탈
Ⅵ. 안동안동의 대표적 특산품
1. 안동포
2. 안동소주
3. 고유음식
1) 헛제사밥
2) 안동식
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비평론》, 汎湖社, 1985.11
8.曹順慶, 《中外比較文論史》, 山東敎育出版社, 1998.4
이 외 평소에 읽었던 한신출판사의 《현대비평과 이론》등의 국내비평관계전문잡지 및 서구문예미학사 및 문예이론사를 다룬 일련의 서적들 그리고 중국의 현
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대에 전혀 미치지 못한다.
3. 미술관, 화랑의 사업 개선
박물관, 미술관, 화랑을 찾는 고객들에게 교사로서 좁게는 미술품을 소개하고 넓게는 예술교육을 하는 일, 이를 위해 문화체육부에서는 사업을 체계화하고 일관성 있게 행·재정적으로
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비평』, 현대미학사, 1998.
Culler, Jonathan, Roland Barthes, 이종인 옮김, 『바르트』, 시공사, 1999.
Hillebrand, Bruno, Theorie des Romans, 박병화, 원당희 옮김, 『소설의 이론』, 현대소설사, 1993.
Jouve, Vincent, La Litt rature selon Roland Barthes, 하태환 옮김, 『롤랑 바
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1. 서론
2.《고려 처용가》의 해체적 읽기
2.1. 《고려 처용가》의 전문 및 현대역
2.2. 흔적으로서의《신라 처용가》
2.3. 처용에 나타나는 파르마콘
3. 결론
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문화유산 이해에서는 우리 나라와 다른 나라 미술의 특성을 시대별, 양식별 특징을 파악하도록 하고 있다.
참고문헌
◎ 금재원, 한국미술총론, 해설, 동경 구담사, 1970
◎ 김영나, 20세기의 한국미술, 예경, 2003
◎ 김지은, 현대 미술교육 사상이
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