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이라고 하였고, 이에 따라서 부모의 역할 훈련의 중심과제는 부모와 자녀의 관계를 개선하는 것이라고 하였다.
따라서 대부분의 부모교육과 관련된 프로그램과 다르게 Gordon은 부모와 자녀의 관계를 변화시킬 수 있는 길은 자녀의 행동변화가
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족을 위한 가족교육은 가족 역할 문제를 해결하기 위하여 반드시 이루어져야 한다. 오늘날 가족교육은 다양한 환경에서 이루어지고 있으나, 새롭게 등장한 현대사회의 가족형태에 맞춘 가족교육은 여전히 부족한 상황이다. 한부모가족의 비
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교육 중재 계획
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정
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르게 정보를 확인할 수 있고 장애 아동은 낯선 환경이 아닌 안정적인 상태에서 장애 아동이 교육 프로그램을 전달받을 수 있다. 필수적으로 장애 아동을 위한 온라인 부모 교육 프로그램과 함께 제공되어야 하는 것은 오프라인에서 장애 아동
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밀감을 형성하고 동반자적인 관계를 조성할 수 있다. 유아 집단에서의 상호 친화적인 분위기 형성을 위하여 반드시 활용하여야 할 교육이라고 할 수 있다. 심은정,「유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구
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교육은 영아 언어 행동의 질을 향상시킨다. 교사는 비지시적 지도 등을 통해 아동의 자연어 발달을 촉진하고, 정확한 관용 모델을 제시해야 한다.
부모는 자녀의 건강, 발달에 핵심적인 역할을 하며, 자녀의 건강을 보장하고 자녀들이 친밀감,
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교육대학원 .2014
공은숙 <보건교육학> 정담미디어 2015
김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014
김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 방송통신대학교 출판부 2013
오윤정 <농촌형 노인 건강증진프로그램
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부모-자녀 관계에 있어 사랑과 존경이 뒷받침될 때 자녀들은 그들의 역할을 더 잘 수용하며, 습득케 되는 것이다.
Ⅲ. 한부모가족을 위한 복지서비스 대책
1. 예비부모교육 프로그램
부모역할에 따른 역할인식 향상을 위해서는 청소년을 대상
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부모와의 연계를 통해서 아이들이 놀이와 배움을 통해 성장할 수 있도록 실천이 바탕이 되어야 하는 것이 아닐까 생각해보며 과제를 마친다.
5. 참고 문헌
1) 유주연ㆍ김혜전ㆍ장민영(2021), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재
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교육 기관에서는 잘못된 행동 목표를 설정했을 때 어떤 결과가 생기는지 아이에게 직접 보여주며 교육할 수 있는 시청각 자료를 제공해 주어야 한다. 시청각 자료를 통해 부모와 아이가 내용에 대해 의견 교환을 하면서 자연스럽게 이해력과
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