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정보처리적 지능이론
3. PASS 지능이론
4. PASS 모형의 구성 요인
1) 계획기능
2) 주의집중
3) 동시적/연속적 처리
5. PASS 인지과정의 측정
1) 계획기능 하위검사
2) 주의집중 하위검사
3) 동시적 처리 하위검사
4) 연속적 처리 하위검사
結論
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단원학습
제6장 교육평가 개관
제7장 교육평가의 제 형태
제8장 평가도구의 기준
제9장 교육평가의 절차
제10장 표준화검사
제11장 블름의 교육목표 분류
제12장 정의적 학습의 평가
제13장 평정법
제14장 검사문항의 제작
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심리적 고충 파악을 위한 검사지 개발. 연세대학교 대학원. 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스포츠손상의 개념
2. 치명적 스포츠손상
3. 스포츠손상 유형
4. 스포츠 현장에서 실제 있었던 사례
5. 스포츠 손상 시 겪는 문제
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및 놀이의 형태와 기타 이상 행동을 감별하고 이에 합당한 신체 이상이나 질환 여부, 심리사회적 요인을 평가한다. 지능 및 발달 평가는 표준화된 검사에 의해 측정하고 언어 평가 그리고 정신과 면접에 의해 관찰한다. 병력 청취에서 여러 위
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심리학적 개념으로 분석하는 것이라고 할 수 있다. 구인타당도를 검정하는 방법에는 여러 가지 종류가 있다. 중요한 방법으로는 다음과 같은 것들을 들 수 있다.
① 집단간의 차이의 비교 : 교회에 대한 태도를 측정하는 검사를 교인과 비교인
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검사의 구성들은 우리가 지능을 어떻게 개념화하느냐의 문제와 밀접하게 관련되어 있다고 본다.
Ⅳ 참고 문헌
1. 홍순정 『지능과 창의성』 양서원, 1999
2. 이수원 외,『심리학』 정민사, 1999
3. 한국심리학회, 『현대심리학의 이해』 1997
4. 이
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분류
① 기술적 연구와 실험적 연구
②기초연구와 응용연구
③양적연구와 질적연구
(6)연구의 표집방법
①질문지법
② 관찰법
③ 면접법
④ 사회성 측정법
⑤ 표준화 검사법
⑥ 의미분석법
⑦ 투사법
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검사의 구성은 자조능력(일반적 자조능력, 식사 자조능력, 옷입기 벗기 및 Ⅰ. 정신지체의 정의와 분류
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
Ⅱ. 정신지체의 원인
1. 생물학적인 요인
2. 사회심리학적인 요인
Ⅲ. 정신지체아
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검사법 활용
개별일지/치료사
소견
사전, 사후 아동의 변화도
개별일지 및 치료사의 변화정도 기록서
ADHD 발생아동 심리운동치료를 통한 아동의 문제행동 감소
심리운동치료 참여에 따른 아동의 변화
사전, 사후 치료 검사법 활용
운영일지 /
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심리 사회적인 장애(psychosocial dysfunction)
Ⅵ. 뇌신경의 손상진단
1. Trigeminal nerve(CN V)
2. Facial nerve(CN VII)
3. Auditory nerve(CN VIII)
4. Vagus nerve(CN X)
5. Hyopglossal nerve(CN XII)
Ⅶ. 뇌신경의 치료
1. 내과적 문제
2. 신경학적 문제
1) 외상성 간질
2)
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