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행동의 소멸보다는 강화를 원칙으로 하고 있다.
참고문헌
이성진(2001). 행동수정. 서울과학사.
김명희 외(2011). 행동수정과 치료. 교문사.
박소현 외(2004). 학습과 행동. 시그마프레스.
김미경 외(2010). 정서 및 행동장애아 교육. 서울사.
서정삼(20
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아동용 웩슬러 지능검사는 검사자의 지시에 따라 아동의 말과 행동을 이용하여 지능을 측정한다. 본 검사는 약 1시간-1시간 30분 정도 소요되지만 지능을 측정하는 특수성 때문에 아동이 피로하면 진행을 못하기 때문에 피로하거나 집중력이
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공격성이 나타나는지 등에 대해서도 살펴볼 필요가 있을 것이다. 일화기록법의 일반적 특징.
일화기록법의 장점.
일화기록법의 단점.
1명의 영유아를 선정하여 발달영역 중 언어 또는 인지발달을 관찰하여 일화기록법을 작성.
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행동을 세심하게 관찰하고 이에 대해 심도있는 분석을 하여 영유아의 심리를 잘 헤아리는 것이 바람직하다고 생각된다.
4. 출처 및 참고문헌
이행숙, 아동중심놀이치료에서의 아동과 치료자 반응 관찰척도 개발 및 적용, 2011 1. 서론
2.
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관찰 연구. 경성대학교 일반대학원박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀잇감과 유아놀이
2. 어린이집 흥미영역별 놀이감의 구성 및 관찰 내용분석 기준
3. 교사라면 아동관찰결과를 어린이집 흥미영역별 놀이감의 구성에 적용하
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행동과의 관계. 배재대학교 대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 자유 놀이 모습 (만2세)
2. 영아의 관찰된 모습과 발달과업 (만2세)
3. 유아의 자유 놀이 모습 (만5세)
4. 유아의 관찰된 모습과 발달과업 (만5세)
Ⅲ.
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아동이 요구하고 원할 때 모든 자료를 사용하고 행하는 자유로운 시간을 의미한다. 그래서 교사가 통제하거나 지시하는 프로그램과는 구별된다. 아동이 한 가지 혹은 여러 가지의 활동을 즐기는 시간이다. 유아가 스스로 자유롭게 학습 활동
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관찰 및 평가. 양서원.
김혜숙 외(2013). 교사를 위한 학부모 상담 길잡이. 학지사.
김광웅(2009). 놀이치료에서의 부모상담 실태조사 연구. 놀이치료연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학부모와 면담의 필요성
2. 학부모와 면담의 중요성
3. 학
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아동 스스로가 옳고 옳지 않은 것을 분별할 수 있는 능력을 기르도록 돕는 것이다. 또한 아동의 책임 역시 보호자가 임의로 정한 결과가 아닌 아동의 선택에 따라오는 결과라는 공통점이 있다. 이러한 행동 교정 방식을 취하는 가장 큰 의의가
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이루어져 수의적, 목적 지향적 반응을 보인다는 차이점을 보인다.
3) 출처 및 참고 문헌
위키백과, ‘고전적 조건형성’
위키백과, ‘조작적 조건화’ 1) 조건 형성의 두 가지 이론
2) 두 이론의 공통점 및 차이점
3) 출처 및 참고 문헌
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