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일본 역사교과서에 나타난 역사서술과 역사관의 문제점 -부상사 간행 『새 역사교과서』를 중심으로-, 「문예운동 통권 제 71호」
- 손승철, (2003), 일본 역사교과서 고려조선 시대 기수의 왜곡실태 분석, 「한일관계사 연구 제 19집」
- 권학준,
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한일관계사에 대한 자료의 접대성과 체계적인 연구축적을 통해 학문적인 역량을 강화시켜 나가야 할 것이다. 객관적인 사실과 체계적 연구에 의해 뒷받침되지 않는 일방적인 주장이나 감정적 대응은 대일관계의 개선에 아무런 도움이 되지
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일조각, 1988.
5. 이기백, [한국사시민강좌]제11집, 일조각, 1992.
6. 한국고대사회연구소편, [한국고대금석문], 1992.
7. 박천욱, [교과서보다 쉬운 독학 국사]1권, 2001.
8. 홍원탁, [백제왜-고대한일관계사], 2003.
9. [한국사시민강좌3]
10. [한국고대사산
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일본 자국의 이익을 위한 강경보수정책에 대응할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
정치학이란, 이정희, 인간사랑, 2005
현대한일관계사, 최영호, 국학자료원, 2004
일본정치의 보수화 현상과 안보정책에의 영향, 이민우, 세종연구소, 2004
일본의
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한일관계사연구논집 편찬위원회,『임진왜란과 한일관계』, 경인문화사, 2005
- 한국역사연구회,『조선시대 사람들은 어떻게 살았을까 1: 사회, 경제생활 이야기』, 청년사, 2005 1. 머리말
2. 사회적 변화
1) 신분적 변화
2) 임란으로
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한일관계사(일제의 식민지 지배와 항일독립운동), 정재정, 역사비평사, 2014.03.03.
(3) 해금, 김석균, 예미, 2022.11.15. 목차
1. 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.
⑴ 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의를 설명하시
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일양국간 무역에서 일찍이 누렸던 번영을 다시 기대할 수는 없었다.
Ⅲ. 맺음말
이 책을 읽으면서 처음에는 4학년 한일관계사 수업에서 어느 정도 다루었던 것이라 읽는데도 수월할 것이라고 생각했는데, 생소한 말들이 참 많았다. 하지만,
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일 양국의 학자들 모두 부인할 수 없을 것이다. 따라서 우리는 도래인들에 대한 연구를 더욱 심화하여 아직 밝혀지지 않은 과거사를 밝혀내고 왜곡된 역사를 바로잡는 일에 좀 더 노력을 쏟아야 할 것이다.
참고 자료
고대 한일관계사, 김석
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일제하 동화형협력 운동의 논리와 전개-최린의 자치운동의 모색과 좌절」,
『한일관계사연구』21, 2004.
박찬승,「일제하 자치운동과 그 성격」,『역사와 현실』2, 1989.
유효종,「일제하 자치운동에 관한 사회학적 고찰」,『연세사회학』3, 197
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대한 재검토와 수정론이 제시되었다. 북한과 남한에서는 일본에 대한 비판과 대안으로 분국론과 백제군사령부설이 제시되었지만, 감정적 반발의 수준을 넘는 것은 아니었다.
한일 양국은 고대 한일관계사를 주종관계로 파악하고, 어느 쪽이
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