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생산적 복지가 균등하게 제공될 수 있도록 하기 위해서는 평생학습기회를 보다 확대하여야 한다고 생각한다. 이를 위해서는 국가와 지방자치단체에서는 공공부문, 민간부문, 사회봉사부문 등 각 영역에서 평생교육의 기회가 균등할 수 있도
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주요 방편으로 강조되고 있다. 그리고 이 때의 학습은 단순히 교육기회 제공뿐만 아니라 고용을 포함한 여러 부문간의 접근이 동반되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생학습 결과에 대한 인증체제가 지니고 있는 특징을 살펴보고,
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하며, 교사들과 학생들은 함께 일한다. 학습자와 교육자 사이의 관계는 수평이다. 그래서 학생들은 더 활동적이었다. 그것은 교사와 함께 가기 때문에 수업에 더 효과적이다. 게다가, 평생 교육의 특징은 사람들이 제한되지 않고, 나이도, 지
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교육을 강조함으로서 높은 수준의 교육적 성과를 도출할 수도 있다는 생각이 들었다.
-평생교육의 갈등론적 관점에 따르면, 평생교육기관은 지배계급 이데올로기를 주입하여 기존 사회질서를 재생산함으로서 사회의 불평등을 영속화한다고
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육봉사단의 사례에서 보듯이 전 생애에 걸쳐서 학습기회의 수직적 통합과 수평적 통합이 이루어진 사회, 즉 학습동기와 교육의 여건이 갖추어진 사회로서, 평생학습사회의 궁극적인 목적은 지역사회에 살고 있는 각 개인의 삶의 질을 높이는
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가능하게 하는 수단이 되기 때문이다.
교육의 균등화는 개인의 자아실현과 안전한 삶을 가능하게 하는 기본적인 수단 중 하나이다. 이것은 사회적인 불평등을 완화하는 수단이기도 하다.
21C에 HRD가 더욱 크게 부각되면서 평생교육 역시도 중
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관심도 없고, 이해도 하지 못하며, 인식조차 못 하고 있는 것이라고 볼 수 있다.
물론, 장애인의 평생교육 문제는 세종시에만 국한되지 않는다. 앞서 살펴본 발달장애인 평생교육센터의 경우에도, 다양한 서비스를 제공하고 있지만 발달장애
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탕으로 지속 가능한 발전을 위한 행동을 취하도록 독려할 수 있다. 이런 교육의 확산과 활성화는 우리 사회가 지속 가능한 미래를 향해 나아가는 데 큰 도움을 줄 것으로 예상된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 평생교육 프로그램의 현황 및 개발 필요
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받고 학력을 인정(졸업), 이들 학생이 ○○대학교 등에 진학
다섯째, 학교회계의 자의적 운영 및 부당집행이 일어난다. 학력인정 평생교육시설의 재무·회계 규칙은 일반 초·중·고등학교 수준 이상으로 정하도록 되어 있으나(「평생교육법
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교육방식의 다양화를 가능하게 한다. 그리고 인문지식 중심의 교육 내용을 실용적 지식 중심으로 전환하는 효과 등을 지닌다. 이처럼 평생교육론이 제시하고 있는 방향은 기존의 공교육 체계가 지닌 본질적 문제를 해결하는 하나의 대안이라
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