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교육대학원
유홍준(2000), 직업사회학 경문사
최태룡(1983), 직업위신에 관한 연구, 한국사회학연구 7집: 143-163 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업의 개념
Ⅲ. 직업세계의 변화
1. 기술자의 성향 변화
2. 중심 산업의 변화
3. 필요한 능력의 변화
4. 전문직
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Ⅲ. 대학생 성교육의 필요성
Ⅳ. 각 대학의 사례
Ⅴ. 성의 가치
- 성생활에 좋은 음식
Ⅵ. 제대로 피임하기
결론: 성 평등한 대학문화를 위하여
-참고할만한 글-
※ 추천 도서 「성의 역사」
※ 대학생의 성 의식을 잘 반영하는 글
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평생체육 / 박문환 / 2003년 03월 10일 / 대경북스
민간요법 / 안덕균 127 쪽 / 1998년 12월 01일 / 대원사 들어가면서
1. 건강[健康, health]의 정의
2. 건강교육
3. 건강과 웃음
4. 정신활동에 수반된 감정반응
5. 웃음이 의학적으로 입증된
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대응하기 위해서는 교육이 바탕이 되어야 하며 교육의 방법 역시 변화되어야 한다고 그는 주장했다. 1. 에밀에 나타난 도덕적 사상
2. 에밀에 나타난 관념론
3. 에밀에 나타난 루소의 교육사상
1) 청소년기
2) 루소의 교육 방법론
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방송대 교육심리학 교재 176～178쪽 참조)
(4) 정보처리와 기억이론 (제 4장 참조)
2. 발달의 원리
1) 발달의 개념
(1) 발달의 시작
(2) 발달의 의미
2) 인간발달에서의 유전과 환경의 영향
3) 인간발달의 주요 원리
3. 인간발달의 단계이론
1
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교육의 접근법
(1) 평생발달적 접근
평생발달적 접근의 특징은 다음과 같다. 첫째, 가족생활교육에 대한 폭넓은 개념을 반영하고 주제영역이 주는 중요한 개념을 놓치지 않고 그 구조를 운영할 수 있게 한정짓고 있다. 둘째, 각각의 내용 영역
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교육당국의 재정 지원 - 미국의 차터스쿨 모델
⑵ 교사자격의 문제
- 기존의 교사 자격과 달라서 교육의 질적인 수준 문제
⑶ 프로그램
“철학은 있으되 방법론이 없는 대안교육” - 주입식 교육방법을 완전히 탈피하지 못함
⑷ 학부모 인식의
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교육자들에게는 받아들이기 어려운 것 일 수도 있다. 그러나 교육이란 그 방법론과 철학에 있어서 항상 변화하는 것이다. 기존의 과오를 인정하는 것이 진정한 교육자이자 동시에 학생의 본분이라고 생각한다. 교육자 역시 학생 아닌가. 따라
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교육과정이 인간성 소외를 가져 왔다는 점을 강조했고, 그래서 결국 이 인간성의 파괴로 인해 왜곡된 하나님의 형상을 새롭게 회복해야겠다는 점에서 시선을 끌만한 문제제기라고 볼 수 있다.
방법론에서도 기존의 기독교육 서적과는 다르게
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교육 = 근무’라는 생각을 갖고 직원의 자기개발을 도움으로서 기업의 이윤창출을 꾀하는 것이 가능함을 보여준 것이다.
유한킴벌리의 평생학습의 성과는 직원, 기업, 소비자, 사회 등 모든 구성원들에게 Win-Win이 되는 결과를 거두고 있다.
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