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학교기반 멘토링 프로그램에 관한 문헌 연구 2012.09 1. 서론
2. 본론
1) 정서 및 행동장애의 특성
(1) 주의력 결핍장애
(2) 자폐증
(3) 기분장애
(4) 학습장애
2) 개입방법
(1) 유형별 행동개입
(2) 학교사회복지사의 개입
(3) 멘토링 프로
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학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구, 서유라, 명지대학교, 2006.
[2] 중등학교에서의 학교사회사업 활용 가능성에 대한 연구, 윤철수, 숭실대학교, 1995. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 1945년 해방 이후 ~ 1960년대 후반
2) 1970년대 ~ 1
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학교행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 도움을 준다. 또한 학교사회복지사는 흡연학생의 처벌과 정계에 대해서도 생활지도부 교사, 학교행정가, 부모 등과 협력하여 학생의 행동교정은 물론 학교복귀를 준비할 수 있도
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복지의 방향과 과제”
한국사회복지학회, 한국사회복지학 제56권 제1호, 253 - 282 (30 pages)
2) 이선화(2013), “학교부적응으로 인한 학업중단 청소년 사례연구”
한양대학교 교육대학원(학위논문-석사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취약계층 학생
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대학교 대학원 박사학위논문, 2015.
4) 인천일보,「뉴스 인사이드, 고용 불안정, 시달리는 학교사회복지사」
http://www.incheonilbo.com/news/articleView.html?idxno=1153161
5) 한국학교사회복지사협회 홈페이지, https://kassw.or.kr/page/s1/s2.php 목차
1.서론
2.
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학교사회복지사의 역할 연구. 극동대학교 대학원 사회복지학전공. 석사학위논문. 29-33쪽 참고.
경기도 청소년 상담복지센터 홈페이지
수원 아동청소년 정신건강센터 홈페이지
수원시건강가정지원센터 홈페이지 I. 서론
II. 본론
1. 학
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사회 자원을 활용한 지원 프로그램.
②구체적인 학교사회복지 실천방법
폭넓은 필요도 조사 및 평가 시행: 학생, 교사, 학부모 대상 설문조사 및 인터뷰를 통해 학교 구성원의 욕구와 문제점을 파악.
다각적 지원 체계 구축: 교사, 학부모, 지
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1. 임파워먼트의 개념
임파워먼트(empowerment)는 개인이나 집단이 자신의 내적 자원과 외적 자원을 활용하여 스스로 문제를 해결하고, 결정할 수 있는 능력을 기르는 과정을 의미합니다. 이 개념은 주로 사회복지, 교육, 심리학, 조직관리 등
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결정요인/남진열/중앙대학교 대학원/2001
- 청소년비ㅐ행의 예방대책에 관한 연구/김민철/대전대학교/2002 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 청소년 비행의 원인
1) 가정과 학교
2. 해결방안
1) 다양한 관점에서
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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학교폭력으로부터 학교를 구하라>, 에듀니티
노윤호(2019), <엄마 아빠가 꼭 알아야 할 학교폭력의 모든 것: 아이 케어에서 법적 대응까지>, 시공사
김준호, 1997,학교폭력의 대처방안, 서울특별시교육청 학교 폭력근절 공개토론회 자료.
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