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론
Ⅱ. 동기의 개념
1. 동기의 정의
2. 학습에서의 동기
Ⅲ. 동기의 성질(性質)
Ⅳ. 동기의 종류와 기능
1. 동기의 종류
2. 동기의 기능
Ⅴ. 동기유발의 일반적 원리
Ⅵ. 학습자의 동기 유발을 위한 전략
1. 내적 동기유발
2. 외적
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과정기록
IV. 사회복지실천의 과정
1. 인테이크 과정
2. 조사, 진단과정
3. 치료과정
4. 사회복지실천의 종결과 평가
1) 사회복지실천의 종결
1/ 종결의 의의
2/ 종결의 유형
2) 사회복지실천의 평가
V. 사회복지실천의 모델
1.
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과정의 전문성 확보”, 교육진흥, 겨울호
한보명(1997), “시설현황과 발전과제”, 지방교육경영, 제2차 학술대회 발표 논문 - 구성주의 철학을 중심으로 -
한보명(1998), “학교교육계획서와 예산기법 통합에 관한 토론”, 한국교육 재정경제학
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문화행정조직
2. 문화정책의 기본방침
3. 문화정책의 발전목표
Ⅲ. 중국 문화정책의 발전과정
1. 재건기(興起期: 1979-1984年)
2. 정돈기(整頓期: 1984-1987年)
3. 성장기(壯大期: 1987-1993年)
4. 발전기(發展期: 1993-현재)
Ⅳ. 결 론
참 고 문 헌
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론의 외적 요인과 내적요인의 비례적관계에 대해 이론에 대해 좀더 자세히 탐구하고 싶다. 1.동기론의 정의
2.동기론의 구분
3.내용이론-욕구체계론, 동기-위생이론, 생존-관계-성장이론
4.과정이론-기대이론,공정성이론,목표설정이
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론
1. 기획의 성격
1) 기획의 의미
기획은 바람직한 미래를 실현하려는 데 목적이 있으므로 자연적인 추세대로 방치하는 경우에는 기획이 불필요한 것이다. 즉, 기존의 추세에 어떤 형태로든 수정과 통제를 가하여 미래의 모습을 인위적으로
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론 권진숙, 김정진 외 2명 저 | 공동체 |
정신보건 사회사업론 정원철 저 | 공동체 |
김청송(2006). 이상심리학. 서울: 영진.COM
김청송(2007). 정신장애 사례연구. 서울: 학지사
김용식 외(2008). 비정형 항정신병제의 임상. 서울: 서울대학교 출판부
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통제설, 시민권론, 계급투쟁설 등 여러 가지가 있고 이념적 전략에 따라 빈곤의 대책이 상이하다.
우리나라에 있어서 일반적으로 빈곤정책이라 하면 공적 부조를 연상하기 쉬우나 이것은 자유주의적 빈곤정책이다. 갈등주의적 빈곤정책은
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기본권 보호기관으로서의 지위 3) 대통령의 신분 관계 2, 대통령의 권한과 통제 1) 대통령의 권한 2) 외교적 권한 3) 통치적 권한 4) 조직적 권한 5) 정책적 권한
6) 비상적 권한3, 대통령의 권한 통제에 관한 이론적 근거
결론
참고자료
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방송통신대학교출판부.
이소현, 박은혜(2005). 특수아동교육. 서울:학지사.
이소현, 박은혜(2007). 특수아동교육. 서울:학지사
이유훈(2006). 특수교육경영론. 서울:교육과학사
이창미 외(2003). 장애아 통합보육론. 서울:교육과학사
장진섭, 성수국(2
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