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교수-학습준비························· 6
1. 학습자 실태 조사 및 분석
2. 교수-학습 방법의 연구
Ⅴ. 본시수업의 실제···························12
1. 단원명
2. 수업형태
3. 학습목표
4. 학습자료
5. 본시
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교수-학습에 있어 자율권을 부여 받는다. 즉, 교육 행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하기 때문에 학교는 이완조직의 성격을 갖는다고 본다.
(4)이중조직
①학교는 수업 등과 관련된 측면에서 볼 때는 교사의 자율성이 인정되는 느슨한
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교수 활동보다도 여러 교사들의 공동의 교수 활동과 학교 전체의 노력, 학생과 학부모, 그리고 지역사회의 노력과 관심 등의 협력적 노력이 매우 중요하다. 이러한 교직 사회의 특성에 보다 적합한 성과급 제도는 교사 집단을 대상으로 지급
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영역에서의 해석적 패러다임의 대두
2. 신행정론의 행정학적 의의
3. 해석적 패러다임에 의거한 조직이론 : 규범적 윤리적 이론
4. 해석학적 조직이론의 의의와 비판 및 반론
第3主題 해석적 패러다임이 행정(연구)에서 갖는 함의
1.
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영역으로 보고 있다. 학생 스스로 안정되고 자유롭게 생각하고 만들고 부수고 다시 조작할 수 있도록 허용되는 분위기를 의미하는 환경적 조건, 학생 스스로 답을 찾도록 해주는 수업 방법, 그리고 학습자들에게 많은 자료를 제공하도록 풍부
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수업은 최근의 학습 심리적 관점을 반영해야 한다.
⑷ 협동학습은 열린교육을 위해 필수적인 교수․학습 방법이다.
3. 협동학습의 특징
4. 협동학습의 효과
1) 학습적인 측면
2) 사회적 측면
3) 심리적인 측면
5. 협동 학습의 종류
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교수
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000 교수님 (사범대학관)
제 출 자
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00대학교 특수교육대학원 초등특수교육전공
0학기차 0000000 번
0 0 0 논제1 : 특수아동의 정의
논제2 : 특수교육의 새로운 개념
논제3 : 민주주의가 추구하는 가치
논제4 : 개인의 뜻과 교육
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교수의 싸이트 '서양사 이야기'
) <http://cc.knue.ac.kr/~hocho>.
는 아주 성공적이라 할 만하다. 이 싸이트는 조교수와 방문자들의 쌍방향 의사소통의 가능성을 보여준다는 점에서 매우 흥미롭다. 신문화사에 관심을 가진 연구자답게 조교수는
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장점의 실 사례
3.영어 조기 교육의 반대입장
1)영어 조기교육의 단점
2)부작용을 초래한 실 사례
4.종래 영어 교육의 문제점
1)가장 근본적인 문제
5.영어 교육 시작 시기에 따른 전문가의 의견
6.해결책 제시
7.결론
참고자료
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교수 학습을 위한 원격교육론』, 한올출판사, 2003
- 한상길, 『원격교육론』양서원, 2004
- Otto Peters, 『원격교육학 개론』, 교육과학사, 2000 서론 - 원격교육의 개념 및 특성
1. 원격교육의 개념
본론
1. 원격 교육의 발달 과정
2. 국가별
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