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배구가 처음엔 너무 어려운 운동으로만 여겨졌다. 하지만 배구에 대해 알아보고 또 아이들 에게 쉽게 익힐 수 있는 방법을 찾다보면서 배구가 우리에게 아주 유용하고 재밌는 스포츠 라는 것을 느꼈다. 아이들에게 먼저 배구와 비슷한 놀이등
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수업의 현장적용
Ⅱ. 단원 안내
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 제재 목표
4. 단원의 계열
5. 농구형 게임과 관련된 지도 내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다
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수업소개를 한다.
2. 조별로 협동학습을 실시한다.
3. 전체적으로 학습지를 학습한 결과를 확인한다.
4. 형성평가를 준비한다.
5. 난이도 순서대로 된 형성평가지를 배부한다.
▣ 형성평가지
6. 수준별로 형성평가를 실시한다.
7. 채점한다.
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수업 구성
2) 학습
3) 학교 교육의 외적 특성
4) 교과의 특징
1학년: 이 갈이가 시작된다
2학년: 아이는 학급에서의 “사회적 존재”로서 세심하게 육성 되야 한다.
3학년: 놀이에서 일로의 전이가 시작된다. 아동의 성장이 촉진된다
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이용되는 예를 3가지 이상 이야기 하였다.
중
우리 생활에서 공기가 이용되는 예를 1가지 이상 이야기 하였다.
하
우리 생활에서 공기가 이용되는 예를 전혀 이야기 하지 못하였다.
(3) 평가 방법
수업 중 발표를 통한 평가, 놀이 활동 과정에서
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놀이 활동(공예, 점토클레이, 로봇 등)
⑤ 기타( )
♥ 설문에 응답해 주셔서 대단히 감사합니다. Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 주 5일제 수업
2. 여가의 개념 및 유형
3. 청소년 여가의 중요성
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수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업
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놀이의 이론과 실제, 창지사, 2002.
· 청소년보호위원회 조사운영과, 2003 청소년보호백서 -청소년인권을 중심으로-, 청소년보호위원회, 2003.
· CDC, School health guidelines to prevent unintentional injuries and violence, MMWR 50(RR-22),
U.S. Department of Health and Human S
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놀이 활동 ( )
⑤ 관광 활동 ( ) ⑥ 관람 활동 ( ) ⑦ 기타 ( )
Ⅲ. 다음의 각 문항에 대해 √표하거나, 간단히 적어주세요.
1. 성별은 ? ① 남자 ( ) ② 여자 ( )
2. 학년은 ? ① 1학년 ( ) ② 2학년 ( ) ③ 3학년 ( )
3. 여러분의 가정의 생활수준은 어디에
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놀이 활동 ( )
⑤ 관광 활동 ( ) ⑥ 관람 활동 ( ) ⑦ 기타 ( )
Ⅲ. 다음의 각 문항에 대해 √표하거나, 간단히 적어주세요.
1. 성별은 ? ① 남자 ( ) ② 여자 ( )
2. 학년은 ? ① 1학년 ( ) ② 2학년 ( ) ③ 3학년 ( )
3. 여러분의 가정의 생활수준은 어디에
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이용하여 나무 그리기를 하는 중 자신의 뜻대로 그림이 되지 않자 아무것도 하지 않으려고 한다.
얼마든지 다르게 표현하여 그림을 완성해 낼 수 있다고 설명해 주고 그림을 다시 그릴 수 있도록 유도하였다. 자신의 마음대로 되지 않는 것을
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이용했습니다…
[유형 2] 자기소개서
A. 본인성격은?
[Impossible에서 Im possible로]
[이청득심(以聽得心)의 자세]
B. 영어교육 (언제,어디서, 얼마간 받았는지)
[영어로 시작한 소꿉놀이]
C. 특기할 만한 활동 사항 (만약 있다면)
[Harmony
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놀이나 주의를 환기할 수 있는 활동을 병행하여 수업을 진행하는 것이 좋습니다.
셋째, 부모님이나 선생님의 한 마디가 중요합니다.
저학년 시기에 중요한 것은 긍정적 정서의 경험입니다. 새로운 상황과 도전에 계속해서 직면하는 아이들은
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이용하여…”
3) 새로운 발상을 문제해결에 어떻게 적용했습니까? 그 결과는 어떠했습니까?
C) “실패하면 어떠한 처벌도 받겠다는 약속과 함께…”
* 자신이 속한 단체 혹은 가정에서 구성원과 이해관계가 대립했던 경험을 떠올려
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수업을 수강하였습니다. 저는 자진해서 반장을 맡았고 연령차때문에 수업이 어색하지 않게, 매번 새롭게 조를 짜서 모두가 서로를 알아갈 수 있도록 하였습니다. 또한 적당한 유머와 겸손의 자세로 모두의 참여를 이끌어 내었습니다. 결국 한
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