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소용되는가?
2)전체를 통해서 진리를 알게 하는 지도방법을 계획하는 범교육학을 통해 목표에 도달해야 한다.
3)세상을 바꾸려면 인간의 모든 가르침을 근본적으로 뒤바꿔야 한다. 범지학에서 제시하는 방법론들을 제시 ①단편적이지
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보편교육의 토대를 형성해 줄 수 있는 모든 지식을 개관
2) 범교육론 : 전 삶을 포함하는 교육학적인 범교육의 계획 포함, 질서의 회복을 통해 하나님께 도달하게 하는 것.
\"범교육론\"에 나타난 학교제도
- 제1단계(가능세계) : 태중,탄생 전
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범교육 이론』 1980.
그는 모든 보편적인 교육, 즉 학문, 도덕 혹은 정치, 종교 등 모든 교육은 하나님의 나라의 확장을 위한 기초요 수단이라고 생각하였다. 그는 또한 유아기에서부터 노년기까지의 단계별 학습을 강조함으로서 ‘교육의 계속
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범교육론에 입각한 교육을 시킬 것과 어린이들은 어른과 비교해 열등한 존재가 아니라 하나님에 의해 자유롭고 창조조적인 인격으로 태어난 존재이며 기본적으로 어른과 동일한 인격적 특질과 독특한 개성을 지닌 고유한 존재로서 이해해야
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범교육
3)범지학과 범교육의 핵심 사상
3. 교수방법
1)자연원
Ⅴ. 유아교육에 끼친 영향
1. 유아교육체계와 사상
2. 일반 유아교육에 끼친 영향
3. 기독교 유아교육에 끼친 영향
Ⅵ. 저서
1. 교육작품
1)대교수학
2)세계도회
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범교육학],클라우스 샬러, 정일웅 역
[한국교회와 실천신학],정 일웅, 2005, 이레서원, 4부, 제3장,
[요한 아모스 코메니우스], 파이트-야코부스 디터리히 ,최진경 옮김, 지만지, 2008
[대교수학], 요한 아모스 코메니우스, 정일웅 옮김, 창지사
-논문
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